نوشته شده توسط : امید

اولین درس دفترچه‌ی کنکور، ادبیات است. ابتدا کمی راجع به نحوه‌ی مطالعه‌ی خودم در سال گذشته توضیح می‌دهم و بعد از آن نکته‌های مهم شیوه‌ی مطالعه‌ی ادبیات را به شما خواهم گفت.


من در ابتدای سال خیلی در درس ادبیات و مخصوصا قرابت معنایی و آرایه‌های ادبی ضعف داشتم و همواره یکی از پایین‌ترین درصدهایم ادبیات بود، اما در کنکور 89% (فقط 2 تست املا را غلط پاسخ دادم!) زدم. تا عید نوروز یک بار ادبیات را از روی کتاب‌های درسی به‌طور کامل مطالعه کردم. شیوه‌ی مطالعه‌ام این گونه بود که سعی می‌کردم هنگام تدریس دبیر در کلاس، آرایه‌ها و لغت‌های املایی و معنای لغات مهم را جدا کنم و اگر فرصت نمی‌شد در خانه همین کار را تکمیل می‌کردم. به هر حال توجه شما را به نکته‌های زیر جلب می‌کنم:


ادبیات کنکور شامل 4 بخش عمده‌ی زیر است که هر کدام از آن‌ها شیوه‌ی مطالعه‌ی مخصوص به خود دارند:


الف) معنای لغات و اصطلاحات و املای لغات: از نظر من برای تقویت این قسمت از ادبیات، کارهای زیر را حتما انجام دهید:


حتما لغات و اصطلاحات مهم کتاب‌های درسی را با رنگ‌های مختلف مشخص کنید.


لغت‌های مهم املایی یا معنایی را پس از مشخص کردن در کتاب، در خلاصه‌ی خود وارد کنید.


سعی کنید هفته‌ای 5/1 الی 2 ساعت، در زمان‌های مختلف (مثلا 3 روز، روزی 30 دقیقه) لغات ادبیات را مرور کنید.


تذکر: لغات انتهای کتاب را هرگز فراموش نکنید و حتما آن‌ها را هم با دقت زیادی مطالعه کنید.


تذکر: سعی کنید حتما درس‌های گروه کلمات املایی زبان فارسی 1 و 2 و 3 را با دقت زیادی مطالعه کنید و یاد بگیرید (هم‌چنین بیاموزیم‌ها).


ب) تاریخ ادبیات: این قسمت از ادبیات، شدیدا نیاز به حفظ کردن دارد و شاید خیلی‌ها با آن مشکل داشته باشندو زود فراموش کنند. اما کارهایی وجود دارد که فراموشی را کاهش می‌دهد که در زیر به آن‌ها اشاره می‌کنم:


حتما مطالب مورد نیاز تاریخ ادبیات را دسته‌بندی کنید این کار می‌تواند به صورت قرن‌های مختلف یا موضوعی و یا هر جور که خودتان راحت‌تر باشید. این عمل باعث می‌شود به صورت طبقه‌بندی شده تاریخ ادبیات را حفظ کرده و دیرتر فراموش کنید. حتما تاریخ ادبیات را در خلاصه‌ی خود به‌صورت دسته‌بندی شده بنویسید یعنی علاوه بر این که در مورد یک شخص، قرن، نام کتاب و توضیحات را از هم جدا می‌کنید، افراد مختلف را نیز طبقه‌بندی کنید؛ مثلا شاعران معاصر و شاعران قرن 3 و ...


حتما سعی کنید خلاصه‌ی خود را جذاب و با رنگ‌های مختلف بنویسید تا تصویر به‌تری در ذهن‌تان شکل بگیرد و حتما هر هفته حداقل یک بار آن را مرور کنید؛ هرچند مرور سریع.


اعلام انتهای کتاب دوم و سوم را فراموش نکنید و اگر توانستید نکته‌های آن‌ها را نیز در خلاصه‌ی خود اضافه کنید.


ج) زبان فارسی و آرایه‌های ادبی: این دو بخش ادبیات تا حدی از نظر مطالعه شبیه هم می‌باشند. به همین دلیل آن‌ها را در یک دسته آوردم. هر دو شامل یک‌سری قواعد می‌باشند که تنها حفظ کردن آن قواعد، کمک چندانی در پاسخ دادن به سوالات نمی‌کند. به‌طور مثال شاید همه بدانند تعریف «تشبیه» چیست یا به چه چیزهایی واژه می‌گویند. اما نکات ریز و کاربردها و مثال‌های این موارد از تعاریف مهم‌تر است. ابتدا در مورد آرایه‌های ادبی کارهایی که خودم انجام دادم را می‌گویم.


(1) همیشه سعی می‌کردم هر آرایه‌ای که دبیر در مورد جمله‌ای از کتاب می‌گفت، یا به‌طور خودآموز یاد می‌گرفتم را با رنگ مختص به آرایه‌ها در کتاب مشخص کنم.


(2) در مورد جمله‌ها و ادبیات دشوار، حتما سعی می‌کردم با پرسیدن از دبیر یا نگاه کردن در کتاب‌های کمک‌آموزشی تمامی آرایه‌های آن را بررسی کنم و حتی‌الامکان یاد بگیرم و در کتاب درسی هم وارد کنم.


اگر این 2 کار را انجام دهید، آن وقت خواهید توانست سوالات آرایه‌ی کنکور را نیز خودتان استنباط کنید و پاسخ دهید، فقط کمی تمرین می‌خواهد. اگر لازم دیدید می‌توانید نکته‌های مهم برخی از ابیات در زمینه‌ی آرایه را نیز در خلاصه‌ی خود وارد کنید. در مورد زبان فارسی نیز اوضاع همین گونه است. ابتدا حتما کلیات مباحث و تعاریف را با مطالعه‌ی کتاب یاد بگیرید و بعد از آن تا می‌توانید تست (البته تست استاندارد) بزنید تا با نکته‌های ریز زبان فارسی نیز آشنا شوید. به‌طور مثال مبحث تعداد تک‌واژه، مبحث سنگین و وقت‌گیری است اما هرگز آن را رها نکنید. تا می‌توانید تست بزنید و تمامی نکته‌هایش را یاد بگیرید چون ممکن است مثلا در کنکور 90 از این مبحث تست آسانی بدهند پس الکی یک تست را از دست ندهید.


د) قرابت معنایی: آخرین و شاید مهم‌ترین قسمت ادبیات کنکور، قرابت معنایی است. همان‌طور که گفتم اوایل سال من در زمینه‌ی قرابت معنایی خیلی مشکل داشتم اما به مرور شیوه‌ی مطالعه‌ی صحیح را یاد گرفتم و آرام‌آرام پیش‌رفت کردم.


قرابت معنایی کاملا مربوط به درک ادبی شما می‌باشد و شاید تنها کاری که می‌توان برای به‌بود قرابت معنایی انجام داد، بالا بردن درک ادبی و درک از شعرهای مختلف می‌باشد. من از اواسط سال، یک کتاب مخصوص قرابت معنایی تهیه کردم و سعی کردم هر 2، 3 روز یک بار اندکی از این کتاب را فقط مطالعه کنم و سعی کنم مفهوم شعرهای مختلف آن را درک کنم و ارتباط آن با اشعار کتاب خودمان را بررسی می‌کردم. اصلا لازم نیست هر روز مقدار زیادی از این کتاب را بخوانید. حتی اگر در 30 دقیقه فقط 10 بیت شعر بخوانید اصلا ایرادی ندارد. اما سعی کنید این کار را حتما به‌طور مداوم انجام دهید؛ به‌مرور زمان درک شما از ادبیات و اشعار مختلف بالا برود و بتوانید راحت‌تر سوالات را پاسخ دهید. البته فراموش نکنید که یک شبه، تحول ایجاد نمی‌شود بلکه لازم است تا نزدیک کنکور، این کار را مداوم انجام دهید و مطمئن باشید نتیجه‌اش را خواهید دید. همان‌طور که من هم در اواخر سال خیلی به‌تر شده بودم. فقط توجه داشته باشید تمام کردن کتاب قرابت معنایی نباید برای‌تان مهم باشد، فقط سعی کنید درک ادبی خود را از اشعار بالا ببرید که این امر فقط با تمرین مداوم و وقت گذاشتن حاصل می‌شود.


پس سعی کنید این 4 بخش ادبیات را همان‌طور که گفتم با دقت مطالعه کنید. حتما تا قبل از عید حداقل یک بار همه‌ی کتاب‌های‌تان را تمام کرده و نکته‌های مهم آن‌ها را استخراج کنید. بعد از عید کارهای دیگری لازم است انجام دهید که حتما به وقتش به شما خواهم گفت اما در این موقع از سال به دقت کتاب‌های درسی را مطالعه کنید و هم در خلاصه‌ها، نکته‌های مهم را بنویسید و هر چند وقت یک‌بار آن‌ها را مرور کنید. مطمئن باشید آرام‌آرام پیش‌رفت می‌کنید.


چند نکته:


1) کشیدن خط زیر نکته‌های مهم و نوشتن توضیحات اضافی در بالای لغت‌ها و جمله‌های تاریخ ادبیات و ابیات با رنگ‌های مجزا باعث می‌شود تا در مرتبه‌های بعدی مطالعه با سرعت بیش‌تری مرور کنید و روی نکته‌های مهم متمرکز شوید.


2) قبل از عید حتما حداقل 3 الی 4 ساعت در هفته ادبیات مطالعه کنید و بعد از مطالعه‌ی هر درس از کتاب (البته بعد از گذشت چند روز)، تست‌های آن را از یک کتاب آموزشی استاندارد بزنید. توجه کنید که قبل از عید، یک کتاب تست کافی است فقط به‌شرط آن که تمام تست‌های آن را با توجه به شیوه‌ی تست‌زنی صحیح زده باشید. هم‌چنین دیدن پاسخ تشریحی استاندارد سوالات کنکور سال‌های قبل، در یادگیری نکته‌ها بسیار موثر خواهد بود و بدین طریق می‌توانید بفهمید نظر سازمان سنجش در مورد موارد اختلافی از قبیل تک‌واژه و واژه چه بوده است تا همان گونه یاد بگیرید.




:: مرتبط با: مشاوره , پشت کنکوری ها ,
:: برچسب‌ها: نحوه ی مطالعه ی درس ادبیات و زبان فارسی , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir , روش مطالعه ادبیات و زبان فارسی در کنکور , روش مطالعه ادبیات و زبان فارسی در کنکور 93 , ادبیات و زبان فارسی کنکور , درس خواندن برای کنکور , تفاوت درس خواندن کنکور , روش مطالعه برای کنکور , بهترین روش درس خواندن , سال کنکور , کنکور 93 , مشاوره کنکور , روش خواندن درس , درس ادبیات و زبان فارسی را چه‌گونه مطالعه کنیم؟ ,
تاریخ انتشار : پنجشنبه 31 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

* تذکر: بار اولی که شروع به خواندن یک درس از دینی می‌کنید، خیلی مهم است. شاید از شما در اوایل، وقت زیادی بگیرد؛ اما موجب می‌شود اصولی خوانده باشید و وقتتان تلف نشده باشد. در مرحله‌ی 1 و 2 حداقل یک یا 2 ساعت باید وقت بگذارید و از ابتدای درس شروع به خواندن به این نحو بکنید:


مرحله‌ی اول: در این مرحله، ابتدا یک دور از روی متن درس و آیه‌ها با دقت بخوانید هدفتان این باشد که با کلیات درس آشنا شوید. زیر نکته‌های مهم خط بکشید و نکته‌های مهم‌تر را Highlight کنید. سعی کنید فقط از روی کتاب درسی بخوانید تا ذهنتان به کتاب درسی و مکان آیه‌ها عادت کند. می‌توانید در مورد پیام آیات و یا نکته‌های ریز از کتاب کمک‌درسی استفاده کنید ولی سعی کنید حتما در کتابتان وارد کنید.


مرحله‌ی دوم: پس از طی مرحله‌ی اول، با کلیات درس آشنایی دارید و نکته‌های مهم را علامت زده‌اید. در مرحله‌ی دوم باید با دقت بسیار زیاد، کل مطالب درس را به‌صورت لایه‌ای و پاراگراف‌پاراگراف بخوانید؛ یعنی وقتی قسمت اول درس را خواندید در ذهنتتان مطالب آن را مرور کنید و سپس سراغ قسمت دوم درس بروید و پس از آن یک بار قسمت اول و دوم را با هم بخوانید و در ذهنتان مرور کنید. به تقسیم‌بندی‌های مختلف، تیترها و ارتباط بین آیات و تیترها و جملات و پیام آن‌ها توجه ویژه‌ای داشته باشید.


سوالات دینی سال‌های اخیر به سمت مفهومی‌تر شدن و آیه‌ها و روایت‌ها و ارتباط بین جمله‌ها و آیه‌ها پیش رفته است و همین امر موجب کمی سخت‌تر شدن شده؛ پس حتما در این مرحله طوری بخوانید که مکان آیه‌ها به هم‌راه تیترشان و پاراگراف بالا و پایینشان کاملا در ذهن شما بماند. مسلما از شما انتظار ندارم همان بار اول حفظ کنید؛ فقط انتظار دارم این طور که گفتم بخوانید.


مرحله‌ی سوم: پس از این که یک بار دیگر با دقت جزئیات را خواندید،‌ این بار برگردید به ابتدای درس و آیه‌ها را با دقت بخوانید و حتما ترجمه‌ی آن را بلد باشید. طوری بخوانید که اگر آیه را دادند بتوانید موضوع آن و تیترهای مرتبط با آن آیه در متن درس را در ذهنتان بگویید. می‌توانید در این مرحله از کتاب‌های کمک‌آموزشی معتبر که پیام آیه‌ها یا ارتباط آیه‌ها با متن را نوشته‌اید نیز استفاده کنید.


مرحله‌ی چهارم: حدود چند روز بعد،‌ یک بار دیگر به همان درس بازگردید و این بار سریع‌تر آن را بخوانید. به نکته‌هایی که در مرحله‌ی اول مشخص کرده‌اید و آیه‌ها و تیترها توجه بیش‌تری داشته باشید. حدود یک هفته بعد بار دیگر همین کار (مرور سریع‌تر نکته‌ها و آیه‌ها را مثلا برای چند درس انجام دهید تا کاملا برای‌تان تثبیت شود.


* چند تذکر:


1) هرگز و هرگز درس دینی را به بعد از عید موکول نکنید. بعد از عید زمان مرور و تثبیت است. مثلا من قبل از عید حدودا هفته‌ای 3،‌ 4 ساعت دینی می‌خواندم (حدود 1 یا 2 درس) و بعد از عید تقریبا هفته‌ای 7 الی 8 ساعت.


2) اگر بار اول به درستی بخوانید و وقت زیاد با تمرکز بالا بگذارید، دفعه‌های بعد خیلی سریع‌تر مرور خواهید کرد و به‌راحتی می‌توانید در دینی درصد بالایی کسب کنید. مطمئن باشید کار سختی نیست چون اگر سخت بود من نمی‌توانستم 94% بزنم!


3) می‌توانید وقتی تمام درس‌های دینی را خواندید، در کنار مرورهای سریع کتاب، از یک کتاب موضوعی آیه‌ها و روایت‌ها، برای بعد از عید استفاده کنید؛ مثلا من در هفته‌های پایانی تقریبا یک روز در میان، نیم ساعت مقداری از آیه‌ها و روایت‌های کتاب موضوعی آیات را می‌خواندم.




:: مرتبط با: مشاوره , پشت کنکوری ها ,
:: برچسب‌ها: نحوه ی مطالعه ی درس دینی , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir , روش مطالعه دینی در کنکور , روش مطالعه دینی در کنکور 93 , دینی کنکور , درس خواندن برای کنکور , تفاوت درس خواندن کنکور , روش مطالعه برای کنکور , بهترین روش درس خواندن , سال کنکور , کنکور 93 , مشاوره کنکور , روش خواندن درس دینی , درس دینی را چه‌گونه مطالعه کنیم؟ ,
تاریخ انتشار : پنجشنبه 31 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

همان‌طور که می‌دانید، دومین درس دفترچه‌ی عمومی کنکور، عربی است. خیلی از بچه‌ها با این درس مشکل دارند و وقتی اسم عربی می‌آید چهل ستون بدنشان می‌لرزد! اما عربی واقعا درس چندان سختی نیست؛ البته در صورتی که طبق اصول خوانده شود. من هیچ‌وقت با عربی مشکل زیادی نداشتم و همیشه سعی می‌کردم خوب یاد بگیرم و در کنکور هم با یک غلط 94% زدم.اما کسانی را می‌شناسم که در همان سال کنکور، عربیِ خود را تقویت کردند و به حد بسیار خوبی رساندند، فقط تلاش و زحمت بیش‌تری نیاز دارد. عربی درس نسبتاً مهمی است و با وجود این که ضریب 2 دارد اما چون خیلی‌ها پایین می‌زنند، درصد بالازدن در عربی منجر به بالا رفتن شدیدِ تراز و به‌تر شدن رتبه می‌شود. سعی می‌کنم چند توصیه راجع به شیوه‌ی مطالعه‌ی عربی کنم که امیدوارم به دردتان بخورد و به آن‌ها عمل کنید و نتیجه‌اش را هم بگیرید. اگر هم سوالی داشتید در سایت مطرح کنید تا پاسخ بدهم.


*تذکر: توصیه‌ای من بیش‌تر مخصوص کسانی است که می‌خواهند خودشان مطالعه کنند. اگر معلم دارید و درس‌ها را از او خوب یاد می‌گیرید، به توصیه‌های او عمل کنید. فقط یادتان باشد در کلاس خوبِ خوب گوش دهید تا یاد بگیرید و آرام‌آْرام نکته‌ها را حفظ شوید و پس از تست‌زنی زیاد به تسلط برسید.


از نظر من مطالعه‌ی صحیح عربی چند مرحله دارد:


*تذکر مهم: شاید به نظرتان این مراحل وقت‌گیر باشند، اما اگر یک بار وقت بگذارید و یاد بگیرید، به‌تر از این است که چندین بار وقت بگذارید ولی به‌درستی یاد نگیرید.


حتماً به این موارد عمل کنید:


مرحله‌ی اول: در قدم اول، یک بار کل قواعد درس را از روی جزوه، کتاب درسی یا کتاب کمک‌آموزشی بخوانید. سعی کنید قواعد را کامل یاد بگیرید و نکته‌های مهم و ریز را در برگه‌ای وارد کنید (خلاصه‌برداری قواعد مهم).


در قسمت خلاصه‌نویسی شیوه‌ی آن توضیح داده شده است.


مرحله‌ی دوم: پس از یادگیری و حفظ و نوشتن قواعد در برگه‌ی خلاصه، یک بار از ابتدا تا انتهای درس به هم‌راه تمرین‌ها و مثال‌ها را ترجمه کنید و از لغت‌های انتهای کتاب نیز استفاده کنید.


مرحله‌ی سوم: قواعدی را که در مرحله‌ی اول یاد گرفتید، روی متن پیاده کنید؛ یعنی درواقع متن درس را صرف و نحو کنید. مثلا اگر درس استثنا هستید «مستثنی» و «مستثنی‌منه»ها را در متن درس پیدا کنید و ترکیب کنید. آن قدر این کار را انجام دهید تا با قواعد آن درس کاملا آشنا شوید.


مرحله‌ی چهارم: بعد از یادگیری قواعد و ترجمه، نوبت به تمرین‌ها می‌رسد. سعی کنید تمرین‌های کتاب را خودتان بدون نگاه کردن به جزوه‌ حل کنید. حتی می‌توانید کمی آن‌ها را تغییر داده و باز هم حل کنید. به‌طور مثال در مبحث اعلال، فعل معتل ناقص را تبدیل به اجوف کنید و بار دیگر در ذهنتان به سوال پاسخ دهید.


مرحله‌ی پنجم: شاید 4 مرحله‌ی قبل، برای دانش‌آموزان سال دوم و سوم هم یک‌سان است. اما شما کنکوری‌ها باید یک مرحله‌ی دیگر هم انجام دهید و آن هم زدن تست‌های کنکور است. یک کتاب تست خوب تهیه کنید و هر زمان که 4 مرحله‌ی قبل را به‌خوبی انجام دادید، بعد از 2، 3 روز وقفه به سراغ تست‌های آن بروید. اگر در تست‌ها به نکته‌ی جدیدی برخوردید (که احتمالش زیاد است) آن را به خلاصه‌ای که در مرحله‌ی اول تهیه کرده‌اید اضافه کنید. می‌توانید اگر احساس ضعف می‌کنید بار دیگر قواعد جزوه و کتاب یا کتاب‌های کمک‌آموزشی را مطالعه کنید و نکته‌های مهم را به خلاصه بیفزایید.


پیش‌نهاد کاربردی مهم:


هنگام تست‌زنی و دیدن پاسخ تشریحی، حتما حتما هر 4 گزینه را بررسی کنید.


هر چند این 5 مرحله وقت زیادی می‌گیرند اما هیچ اشکالی ندارد؛ مطمئن باشید قطعا نتیجه خواهید گرفت. فقط کمی صبر و تحمل می‌خواهد. هنوز دیر نشده است. از همین امروز شروع کنید و به این شیوه مطالعه کنید. بیش از 60% زمان‌های عربی را به خواندن به شیوه‌ی مرحله‌های 1 تا 4 اختصاص دهید و بقیه را به مرور و تست‌زنی.


توجه کنید که:


1) تسلط به مقدار کم‌تری از مطالب، به‌تر از سطحی خواندن کل مطالب است.


اگر 5 مرحله‌ی فوق را انجام دادید و مدتی گذشت، نوبت به مرور و تست‌زنی مجدد می‌رسد. در زمان‌های مرور همان خلاصه‌ای که تهیه کرده‌اید را به هم‌راه لغت‌های مهم درس‌ها مطالعه کنید و سراغ تست‌زنی بروید و باز هم نکته‌های تست‌ها را بخوانید و یاد بگیرید و به خلاصه اضافه کنید.


2) نگاه کردن پاسخ‌های تشریحی سوالات عربی بعد از پاسخ دادن بسیار ضروری است و خیلی به شما کمک خواهد کرد هر چند تست را درست پاسخ داده باشید. توجه کنید که حتما هر 4 گزینه را بررسی کنید.


3) همان‌طور که می‌دانید عربی از 3 قسمت ترجمه،‌ درک مطلب و قواعد تشکیل می‌شود. اگر به شیوه‌ی بالا مطالعه کنید در هیچ کدام مشکل نخواهید داشت. چون ترجمه‌ی کامل متن درس و تمرین‌ها به درک مطلب شما نیز کمک خواهد کرد. هم‌چنین سوالات درک مطلب کنکورهای سال‌های قبل نیز به ارتقای درک مطلب بسیار کمک می‌کند.


4) اگر قواعد عربی را درس به‌درس نمی‌خوانید و به صورت موضوعی مطالعه می‌کنید، حتماً سعی کنید درس‌های کتاب را نیز در زمان خود مطالعه کنید.


5) من هفته‌های آخر تقریبا هفته‌ای یک بار کامل قواعد جزوه (به صورت خلاصه‌وار) را مرور کردم که این کار در اواخر حتی 1 ساعت هم طول نمی‌کشید! پس نوشتن خلاصه و مطالعه به این شیوه را جدی بگیرید تا نزدیک کنکور، از نظر عربی خیالتان راحت باشد.


پس به‌طور خلاصه مراحل زیر را دنبال کنید:


1) مطالعه‌ی قواعد جزوه یا کتاب


2) ترجمه‌ی متن و تمرین‌ها


3) صرف و نحو کردن متن


4) حل تمرین‌های کتاب


5) تست کنکور (چند روز بعد)


6) مرور خلاصه‌ها و تست و افزودن نکته به خلاصه‌ها




:: مرتبط با: مشاوره , پشت کنکوری ها ,
:: برچسب‌ها: نحوه ی مطالعه ی درس عربی , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir , روش مطالعه عربی در کنکور , روش مطالعه عربی در کنکور 93 , عربی کنکور , درس خواندن برای کنکور , تفاوت درس خواندن کنکور , روش مطالعه برای کنکور , بهترین روش درس خواندن , سال کنکور , کنکور 93 , مشاوره کنکور , روش خواندن درس ,
تاریخ انتشار : پنجشنبه 31 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

درس شیمی در کنکور از دروسی است که دانش  آموزان رشته ریاضی کمتر به آن اهمیت می دهند و معمولاً درصد کمی در این درس به دست میآورند زیرا بر این باورند که این درس در موفقیت آنها در رشته های مهندسی تأثیر چندانی ندارد. البته این امر تا حدودی در چند سال گذشته با افزایش ضریب این درس در کنکور رفع شده است . علاوه بر این با توجه به اینکه اکثر دانش  آموزان رشته ریاضی در این درس درصد بالایی نمی زنند از انحراف معیار بسیار بالایی برخوردار می باشد. به این نکته توجه داشته باشید که شیمی در کنکور معجزه می کند مخصوصاً اگر درصدی بالای 70-80 درصد را کسب کنید. 

در درس شیمی توجه به شیمی پایه بسیار الزامی است و در کنکور نیز بخشی از تست ها از شیمی 2 و 3 مطرح می شوند. معمولاً دانش  آموزان رشته ریاضی ، شیمی را جزو درس های حفظ کردنی قرار می دهند ولی باید به این امر توجه داشته باشند که اکثر مطالب شیمی مفهومی است و تا به این مفاهیم احاطه کافی نیابند، مطالب حفظی کمک چندانی به آنها نمی کند. 

برای حفظ کردن مطالب حفظی که گاهاً پایه ای می باشند، استفاده از فیش برداری و مرور آنها بسیار مفید است . 

توجه داشته باشید که کسب درصد بالا در این درس می تواند جبران کننده دروس ریاضی و فیزیک باشد. اگر می خواهید در رشته های مهندسی و در یک دانشگاه خوب قبول شوید کسب درصد بالای 70 الزامی به نظر می رسد و برای کسب رتبه های عالی درصد بالای 85 مناسب است . 

در این درس مطالعه ی دقیق کتاب درسی الزامی است . مطالب این درس را خیلی دقیق بخوانید. توجه به اشکال ، زیرنویس ها و نمودارها و.... شما را در درک مفاهیم درسی و درنتیجه در تست زنی بهتر کمک می کند. 

به خاطر فرّار بودن مباحث این درس سعی کنید مرورهای مرتب را در برنامه ی خود قرار دهید. 

در درس شیمی توجه به خواص فلزات ، نافلزات و خواص و ویژگیهای مولکولها، عناصر و ترکیبات آنها و رفتارهای غیرعادی عناصر، همچنین توجه به پیوندها و آزمایش ها و واکنش های شیمیایی بسیار مهم است . 

علاوه بر مطلب بالا شناخت کلی از جدول مندلیف و درک درست گروهها و دوره ها لازم است و شما باید کاملاً به جدول مندلیف تسلط داشته باشید. گروههای مهم مانند گروه اوّل دوم، هفتم و هشتم را با توجه به عناصر و خواص گروه به خاطر بسپارید. یکی از راههای کسب این شناخت کلی مراجعه ی مکرر به جدول در سال های قبل از کنکور می باشد. در شیمی نیز از یادیارها می توانید استفاده های زیادی بکنید. مثلاً 

I ) اکسید و هیدروکسید عناصر  سارق (حروف اوّل سرب، آلومینیوم، روی، قلع ) آمفوتر هستند یعنی دربرابر بازها خاصیت اسیدی و دربرابر اسیدها خاصیت و خصلت بازی دارند. 

II ) سولفات های کاسب (حرف اوّل کلسیم ، استرانسیم ، سرب ، باریم ) رسوب کننده هستند یعنی انحلال پذیری آنها در آب خیلی کم است . 

III ) عناصر پتاس بژ (حرف اوّل پلونیم، تلور، آرسنیک، سیلیسیم، بور، ژرمانیم ) عناصر شبه فلز در جدول تناوبی می باشند. 

IV ) و یا عناصر گروه سوم را از پایین به بالا می توان توسط جمله ی زیر به خاطر بسپارید: 

 V ) و یا عناصر گروه دوم را توسط کلمه ی مخفف بم کاسبر  (حروف اول بریلیم، منیزیم، کلسیم، استرانسیم، باریم، رادیم ) می توانید به خاطر بسپارید. 




:: مرتبط با: پشت کنکوری ها , مشاوره ,
:: برچسب‌ها: تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir , روش مطالعه شیمی در کنکور , روش مطالعه شیمی در کنکور 93 , شیمی کنکور ,
تاریخ انتشار : یکشنبه 27 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

 درس فیزیک در کنکور رشته ی علوم ریاضی پس از درس ریاضیات دارای بالاترین ضریب می باشد. اگر قصد قبولی در یک رشته ی مهندسی و در یک دانشگاه خوب را دارید، به این درس توجه زیادی داشته باشید و خود را برای درصد بالایی در این درس (بالاتر از 70) آماده کنید. 

درس فیزیک برعکس ظاهر سختی که دارد، اگر با آن همراه شوید و در هنگام مطالعه به مفاهیم آن توجه کنید، برای شما جزو دروس شیرین و به یادماندنی خواهد شد. 

یک توصیه ی مهم: در درس فیزیک به جای مطالعه به ترتیب فیزیک 1- 2- 3 و پیش دانشگاهی 1- 2 مباحث را موضوعی مطالعه کنید مثلاً وقتی می خواهید بحث مکانیک را بخوانید ابتدا به سراغ فیزیک (2) بروید و مبحث مکانیک را در آنجا بخوانید و مسائل مربوط به آن را حل کنید و سپس مبحث مکانیک را در فیزیک پیش دانشگاهی1 مطالعه کنید. با این کار هم در زمان صرفه جویی کرده اید و هم به علت اینکه مباحث پایه ای را خوانده اید در بحث جدید نیز یادگیری بیشتری خواهید داشت . 

اساس کار خود را در مطالعه ی درس فیزیک بر روی کتاب درسی و موضوعات مطرح شده درآن بگذارید و سپس در صورت لزوم به جزوات دیگر مراجعه کنید. 

در حال حاضر پرسش های این درس به سمت مفهومی شدن پیش می رود. قبلاً برای تسلط بر فصل حرکت شناسی در مبحث مکانیک یک دانش  آموز می بایستی حداقل 30 تا40 نکته ی کنکوری که اغلب هم خارج از کتاب درسی بودند، حفظ می کرد؛ ولی اکنون احاطه بر مطلب درسی به اضافه چند نکته ی اساسی ، راه گشا می باشد. البته منظور این نیست که نکات و فرمول های تستی را یاد نگیرید، بلکه شما باید ابتدا مطالب را به صورت مفهومی یاد گرفته و سپس نکات تستی را استفاده کنید. علاوه بر این اگر نگاهی گذرا به پرسش های فیزیک در سال های گذشته داشته باشید، خواهید دید که اکثر پرسش های این درس تکراری هستند، یعنی چیزی حدود 70 الی80  درصد این پرسش ها مشابه پرسش های کنکور سال های قبل می باشد. پس حتماً بررسی تست های کنکور سال های قبل را در این درس در برنامه ی خود بگنجانید. 

نکته ی دیگر توجه به مبحث مکانیک است که این بحث 20 الی 25 درصد پرسش ها را به خود اختصاص داده است . در مکانیک برای یادگیری بهتر، تا می توانید تست های متنوع و مسائل مختلف را که در سطح کتاب درسی است ، حل کنید. 

* به این نکته نیز در حل تست ها در کنکور دقت داشته باشید که واحدها در سیستم SI می باشد، پس بهتر است قبل از شروع مبحث فشار و مکانیک، موضوع فیزیک و اندازه گیری را کاملاً یاد بگیرید. مثلاً تقریباً هر دو سال یک بار یک تست از چگالی می آید که منظور از طرح این تست در کنکور تبدیل واحدها در آن می باشد. در این درس نیز مرور را فراموش نکنید و هر چند وقت یک بار (طبق برنامه ی مرورها) به مباحثی که قبلاً خوانده اید، باز گردید و آن ها را مرور کنید تا مطالب یادآوری شوند. 

بنابراین در خواندن درس فیزیک به 3 نکته ی زیر توجه داشته باشید: 

1- از درک عمیق و مفهومی فیزیک غافل نشوید و هرگز یک مفهوم فیزیک را با ژرفایی که دارد، در حد یک تعریف خشک پایین نیاورید. 

2- پس از مطالعه ی هر بخش از کتاب به صورتی که در بالا آمد، ابتدا مسائل و تمرین های مربوط به آن را حل کنید و وقتی به آن ها احاطه کافی یافتید، به سراغ تست بروید. بنابراین در دروس ریاضی و فیزیک توجه داشته باشید:

 مطالعه ی مفهومی و دقیق افزایش توانایی در حل مسائل و تمرین ها  مرور 

 3- پس از هر بار خواندن از نکات و فرمول های مهم یادداشت برداری کنید و برای مرور از این یادداشت ها استفاده کنید.




:: مرتبط با: مشاوره , پشت کنکوری ها ,
:: برچسب‌ها: روش مطالعه فیزیک در کنکور , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir , مهندسی معکوس , فیزیک 93 , فیزیک کنکور 93 ,
تاریخ انتشار : یکشنبه 27 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

سؤالات درس ریاضیات در گروه علوم ریاضی به سه بخش عمده تقسیم می شود 1- ریاضیات پایه، 2- حساب دیفرانسیل 3- ریاضیات گسسته 4- هندسه تحلیلی و جبر خطی 

در اهمیت این درس همین اندازه بس که نام رشته ریاضی فیزیک از آن گرفته شده است . بنابراین دو درس ریاضیات و فیزیک برای دانش  آموزان این رشته نقش بسیار مهمی را ایفا می کنند. 

در سال های اخیر حدود 45 درصد از پرسش های درس ریاضیات مربوط به ریاضیات پایه، 25 درصد سؤالات از درس حساب دیفرانسیل، 15 درصد سؤالات در درس گسسته و 15 درصد مابقی سوالات هندسه تحلیلی است . در این قسمت به بررسی روشها و نکاتی که در هنگام مطالعه ی این دروس باید مدنظر داشته باشید می پردازیم . 

علاوه بر این ، درس ریاضیات در کنکور، دارای بیشترین ضریب می باشد که همین امر آن را جزو اصلی ترین دروس رشته ریاضی فیزیک قرار داده است . 

توجه : یکی از کاربردی ترین مباحث در ریاضیات مبحث مثلثات است. بیش تر دانش آموزان در یادگیری این مبحث با مشکل مواجه هستند، پس باید با یک برنامه ریزی دقیق به درک و فهم این مطلب پرداخت. برخی از مباحث این درس در فیزیک هم کاربرد دارد.

 حساب دیفرانسیل

 حساب دیفرانسیل به علت دارا بودن بیشترین درصد پرسش های ریاضی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . تقریباً 35 درصد پرسش های ریاضیات از مباحث این درس مطرح می شود.

 ریاضیات پایه

 ریاضیات پایه شامل ریاضیات در پایه ی اول، دوم و سوم دبیرستان می باشد که از دروس ریاضی 1، ریاضی 2، حسابان، هندسه 1، هندسه 2، جبر و احتمال و آمار و مدل سازی تشکیل شده است. مطالب این دروس، پایه و  اساس ریاضیات را شکل می دهند و درک و فهم آن کمک بسیار زیادی در یادگیری بهتر دروس پیش دانشگاهی می کند. پس فهم ریاضیات باید از پایه مورد توجه بسیار زیادی قرار گیرد. 

اگر دانش  آموز سال سوم هستید و این مطلب را می خوانید از همین حالا حساب جداگانه ای برای درس حسابان باز کنید تا در سال آینده با درس حساب دیفرانسیل مشکلی نداشته و بتوانید در آن پیشرفت خوبی داشته باشید. 

در این درس سعی کنید پیوستگی مطالب را حفظ کنید و ابتدا از بحث مثلثات شروع کنید و سعی کنید تمامی نکات و فرمول های مربوط به آن را یاد بگیرید، چون مثلثات در تمامی مباحث بعدی کاربرد دارد و مباحث تابع، حد، پیوستگی ، مشتق و انتگرال را پس از آن بخوانید. در این درس تا می توانید به عنوان تمرین ، تست بزنید و حتماً برنامه ی مرور درس ها و حتی تست ها را در برنامه ی خود قرار دهید. 

سعی کنید این دروس را پیوسته و مرتب بخوانید. زیرا پیوسته خواندن این درس ها بسیار مفید است . 

تست زدن در این درس بدون درک مفاهیم و بدون توجه به پیوستگی مطالب آن ، کاری اشتباه است و جز حفظ کردن یک سری تست ها که احتمالاً زود هم از خاطر شما خواهند رفت، فایده ی دیگری ندارند. بنابراین ابتدا به مطالب و مفاهیم اساسی احاطه کافی پیدا کنید و پس از حل مسائل کتاب یا مسائل مطرح شده در جزوه ی درسی تان به سراغ تست های کنکور بروید و پس از تسلط کافی به تست هایی با سطح دشواری بالاتر مراجعه کنید، در مراحل اوّلیه  تست ها را به عنوان مثال تشریحی برای خودتان حل کنید. اما پس از تبحر کافی حتماً تست ها را با زمان بندی مناسب (در ابتدا حدود یک دقیقه و بیست ثانیه و با کاهش آن به مرور به یک دقیقه) خود را به سرعت معمول برسانید.

 ریاضیات گسسته

 ریاضیات گسسته که در دوره ی پیش دانشگاهی ارائه می گردد، شامل مطالبی جالب و متنوع و در عین حال متفاوت از آن چیزی است که تاکنون در ریاضیات ارائه شده است. انتخاب نام گسسته برای این کتاب از این جهت است که بر روی اعداد و کمیت های گسسته ای تکیه دارد. کمیت های گسسته در اصطلاح کمیت هایی هستند که شامل واحدهای مستقل و جدا از هم می باشند. برای مثال برای تعیین تعداد نفرات ساکن در یک ساختمان هرگز از عدد 5/43 استفاده نمی کنیم، بلکه این تعداد یا 43 است یا 44 و یا 5/43 معنا ندارد. اما 5/3 متر پارچه دارای مفهوم و معنی است و این نشان دهنده ی این است که «متر» کمیت گسسته نیست. 

پیش از مطالعه ی فصول، احتمال و ترکیبات در کتاب گسسته، حتماً به کتاب جبر و احتمال مراجعه کنید، زیرا در کتاب گسسته اشاره ای به مطالب پایه ای نشده و تنها به ادامه ی آن ها پرداخته است. 

به شما پیشنهاد می شود قبل از این که به سراغ تست ها بروید حتماً تعدادی مسائل تشریحی حل نمایید. اهمیت این تمرین در بخش نظریه ی اعداد و احتمال بیش تر از قسمت های دیگر است. اما در بخش گراف بیش تر به حل تست بپردازید تا از این طریق به مهارت کافی دست یابید. در این بخش از روش شهودی و رسم شکل نیز بهره ببرید. البته لازم به ذکر است به علت گستردگی موضوعات این کتاب، در آزمون سراسری در اکثر سال ها قالب های مشخصی در طراحی سوالات در نظر گرفته شده است. بدین معنا که ساختار سوالات در سال های مختلف به هم شبیه است. از این رو، حل سوالات کنکور سال های گذشته اهمیت ویژه ای دارد و علاوه بر آشنا کردن شما با ساختار سوالات شیوه ی مطالعه ی شما را نیز اصلاح می کند. 

این درس در سال های اخیر وارد مباحث نظام آموزشی کشور شده است که ترکیبی از مباحث ریاضیات جدید و هندسه ی نظام قدیم است  و همان طور که می دانید با حذف این کتب از نظام آموزشی، نقص هایی در زمینه ی طراح بعضی از مباحث گسسته ایجاد شده که دانش آموز باید از طریق تلاش در یادگیری مفهومی مطالب بر این مشکل فائق آید. پایه ی برخی از مباحث این درس در سال سوم و مربوط به درس جبر و احتمال می باشد. از آن جمله بخش های احتمال و ترکیبات، که لازم است حتماً قبل از مطالعه ی این مباحث در کتاب گسسته، به مطالعه ی این مباحث در کتاب جبر و احتمال بپردازید. به شما پیشنهاد می شود بعد از مطالعه ی دقیق مباحث کتاب و جزوات درسی تان به سراغ سوالات تشریحی ساده یا مسائل کتاب درسی بروید تا از طریق حل این مسائل با فرمول ها و عناوین مهم طرح شده ارتباط بیش تری برقرار سازید، سپس به سراغ تست های در حد و اندازه ی تست های کنکور بروید و بعد از تعمین و تسلط کافی در صورت تمایل به سراغ سوالات دشوارتر بروید. 

البته لازم به ذکر است به علت گستردگی موضوعات این کتاب، در آزمون کنکور سراسری در اکثر سال ها قالب های مشخصی در طراحی سؤالات درنظر گرفته شده که شما می توانید با تمرین و ممارست کافی در سؤالات کنکور و سؤالات مشابه آن به مهارت کافی دست یابید

 هندسه تحلیلی و جبر خطی

 

 

این دروس حدود 20% پرسش های کنکور را به خود اختصاص داده است . در این میان 60 درصد پرسش ها از هندسه تحلیلی و جبرخطی و مابقی از هندسه 1 و 2 و هندسه ی فضایی می باشد. 

برای نتیجه گیری بهتر در هندسه 1و2 (به خصوص بخش فضایی هندسه2) فهرستی از قضایا و صورت تمرینات مهم کتاب درسی تهیه نمایید و آن را در دراز مدت چندین مرتبه مرور کنید، از این طریق شما در حل تست هایی که صرفاً به تعریق یک قضیه اشاره دارد، تبحر کافی را به دست خواهید آورد. 

معمولاً تست های هندسه تحلیلی در یک قالب مشخص می باشند، در هر بخش به خصوص مبحث خط  و صفحه درک تمام قضایا و نکات (و نه صرفاً حفظ آنها) الزامی است . علاوه بر این، باید بدانید که کاربرد این قضایا چیست  و از چگونگی استفاده ی آن ها در حل تست ها مطلع شوید. توجه داشته باشید که برخی از تست های هندسه وقت گیر هستند و تنها درصورت داشتن وقت کافی باید به حل آن ها بپردازید.




:: مرتبط با: مشاوره , پشت کنکوری ها ,
:: برچسب‌ها: روش مطالعه دروس ریاضی , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir , ریاضیات پایه , حساب دیفرانسیل , ریاضیات گسسته , هندسه تحلیلی و جبر خطی , مهندسی معکوس , ریاضیات پایه کنکور 93 , حساب دیفرانسیل کنکور 93 , ریاضیات گسسته کنکور 93 , هندسه تحلیلی و جبر خطی کنکور 93 ,
تاریخ انتشار : یکشنبه 27 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

آمار­ها نشان می­دهد که درس ادبیات فارسی از جمله درس­های سخت در آزمون سراسری است که دانش­آموزان را با بیشترین چالش روبه­رو می­سازد. در سال­های اخیر کسب نمره ی 100 در این درس به امری شاق و بسیار دشوار تبدیل شده است. علت این امر نیز تغییر راهبرد طراحان سوال آزمون سراسری و کم­کاری دانش­آموزان در تطبیق سیستم مطالعاتی خود با سبک سوالات جدید است. در سال­های قبل بیشتر بر مسائل حفظی تاکید می­شد ولی در سال­های اخیر بیشتر تمرکز طراحان بر ارائه­ی سوالات تحلیلی و مفهومی بوده است. در واقع به جز سوالات مقوله­ی تاریخ ادبیات و معنای واژگان -که حفظی هستند- سایر سوالات کاملا مفهومی و تحلیلی می باشند. نکته­ی آخری که دانش­آموزان باید بدانند این است که در آزمون سراسری 1389 در هر پنج گروه آزمایشی در متن و گزینه­های 25 سوال ادبیات فارسی بیش از 40 بیت خارج از کتاب مطرح شده است!!! . سوالات درس ادبیات فارسی را در آزمون سراسری می توان به چهار مقوله تقسیم کرد. هر کدام از این چهار مقوله باید با اصول و فنونی خاص مطالعه شوند تا دانش­آموز بیشترین بهره­وری را از مطالعه­ی خود کسب کند. اکنون هر کدام از این چهار مقوله را بررسی کرده و اصول مطالعه و تقویت هر کدام را پیشنهاد می­کنیم. این چهار مقوله عبارتند از:

  • املا و واژگان 5 تست
  • تاریخ ادبیات و اعلام 3 تست
  • زبان فارسی 6 تست
  • آرایه­ی ادبی و قرابت معنایی 11 تست



  • املا و واژگان:هنگام مطالعه کتاب درسی باید تمامی لغات و اصطلاحاتی که از لحاظ معنایی و املایی اهمیت دارند، مشخص کند و در حاشیه­ی کتاب یادداشت کند و معنی لغات را حفظ کرده و با چند بار نوشتن و تمرین کلمات مهم املایی، دیکته­ی آن­ها را یاد بگیرد. دانش­آموزان دقت داشته باشند که این کلمات مهم معنایی و املایی در تمام بخش­های کتاب اعم از متون، شعرها، تمارین و... یافت می­شوند. همچنین بعضی از واژه ها بیش از یک معنی دارند که دانش آموز باید به معانی مختلف آن توجه داشته باشد. برای مبحث املا، درس­های املایی کتاب زبان­فارسی و برای مبحث واژگان، واژگان ذکر شده در پایان کتاب نیز باید مورد توجه و مطالعه قرار گیرد.
  • تاریخ ادبیات و اعلام:تنها راه حل اساسی برای تسلط بر این مقوله مرور مداوم و پیوسته­ی آن­هاست. دانش­آموز می­تواند با تهیه­ی فلش کارت­هایی اطلاعات مربوط به هر کدام از نویسندگان و شاعران را ثبت کرده و این فلش­ها را به طور مرتب مرور کنند. هر کدام از کارت­ها به یک شاعر یا نویسنده اختصاص دارد که تمامی اطلاعات مربوط به شاعر در آن ثبت شده است. دسته­بندی شاعران بر اساس مکتب ادبی و یا دوره­ی تاریخی نیز می­تواند به روند یادگیری سرعت بخشد. دانش­آموزان باید علاوه بر تاریخ ادبیات­های موجود در متن کتاب، اعلام ذکر شده در آخر کتاب ادبیات فارسی را نیز به دقت مطالعه کنند. برای حفظ آااااااااآثار شاعران نیز می توان از سرواژه ها استفاده کرد ( برای مثال آثار نظامی را می توانید در واژه ی ملخ ها خلاصه کنید: مخزن الاسرار/ لیلی و مجنون/ خسرو و شیرین/ هفت پیکر/ اسکندرنامه).
  • زبان فارسی:مباحث این کتاب به چهار بخش املا، نگارش، زبان­شناسی و دستور زبان تقسیم می شود. در مورد نحوه­ی تسلط بر مقوله­ی املا بحث کردیم. دو مقوله­ی نگارش و زبان شناسی نیز حاوی متون حفظی هستند که با شیوه­ی سایر دروس متنی( مرور پیوسته) باید مطالعه شوند. اما بیشترین تاکید طراحان آزمون سراسری بر مقوله ی دستور زبان می باشد. برای تسلط یافتن بر مطالب این بخش ابتدا باید تعریف ساده­ی هر کدام از دستور­ها و قواعد را یاد گرفته و سپس به تمرین این قواعد بر روی متن بپردازند. مثلا برای تسلط بر مبحث ساختمان اسم ابتدا باید انواع اسم را از لحاظ ساخت بشناسند و سپس ساخت اسم­های موجود در یک متن را مشخص کنند.
  • آرایه­ی ادبی و قرابت معنایی:از آنجا که تقریبا نیمی از سوالات درس ادبیات به این بخش مربوط می­شود، دانش آموزان باید به طور جدی به این مقوله پرداخته و به نهایت تسلط در مباحث آن برسند. نکته ای که باید به آن اشاره شود این است که دو مقوله ی آرایه­ها­ی ادبی و معنا و مفهوم اشعار به هم وابسته هستند و هنگام مطالعه­ی اشعار و متون باید هم­زمان هر دوی آن­ها را مد نظر قرار داده و هر یک را مکمل دیگری نمایند. برای پاسخ­گویی به سوالات آرایه­ها­ی ادبی باید ابتدا تعریف ساده هر کدام از آرایه­ها را یاد بگیرند و هر آرایه را با یک مثال پرکاربرد و مشهور یاد بگیرند. هنگام مطالعه­ی اشعار، باید هر آنچه از آرایه­ها به ذهنشان می­رسد یادداشت کنند. هنگام مطالعه­ی اشعار و متون باید هم به معنای ظاهری ابیات و متون توجه کنند و هم بتوانند با نگاهی تحلیلی مفهوم بیت را عنوان کنند و بتوانند متون و اشعاری را که با هم قرابت دارند، مشخص کنند. پس برای تسلط بر مقوله­ی قرابت معنایی باید مطالعه با نگاهی کل­نگرانه صورت گیرد و دانش­آموز باید بتواند ابیات و متون مرتبط با هم را مشخص کند. کتاب آبی کانون که با عنوان قرابت معنایی به چاپ رسیده، می تواند در تسلط بر مبحث قرابت معنایی به دانش آموزان کمک کند. دانش­آموزان سخت کوش جهت تقویت مبحث آرایه­های ادبی و تسلط بیشتر بر قرابت­ معنایی می توانند مطالعه­ی غیر­درسی را نیز در برنامه­ی مطالعاتی خود بگنجانند ( مطالعه­ی اشعار حافظ و مولانا می­تواند در افزایش درک و فهم شعری بسیار موثر باشد).



:: مرتبط با: پشت کنکوری ها , مشاوره ,
:: برچسب‌ها: روش خواندن درس ادبیات فارسی , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir , ادبیات فارسی , ملا و واژگان کنکور , تاریخ ادبیات و اعلام کنکور , زبان فارسی کنکور , آرایه­ی ادبی و قرابت معنایی کنکور ,
تاریخ انتشار : یکشنبه 27 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

خش اول:مقدمات 

درس 1:معمولا داوطلبان رشته علومانسانی با اصطلاحات این درس آشنایی دارند ولی برخی از دانش‌آموزان با تخلص در شعرآشنا نیستند كه باید به آن در این درس پرداخته شود.

درس 2:مطالب راجع به انواع هجاها (كوتاه، بلند و كشیده) از نكات پایه‌ایعروض در شعر فارسی است. پس برای آنكه بعدها با مشكلی مواجه نشوید، این مطالب را ازهمین حالا بیاموزید. البته این مطالب در كتاب ادبیات فارسی(1) هم در بخش عروض،به‌گونه‌ای دیگر مطرح شده‌اند.

بخش دوم:قالب‌های شعرفارسی
به‌طور كلی سعی كنید شاعران نامدار هر قالب را بشناسید. در این بخش حتمابه پاورقی‌ها و توضیحات آنها توجه كنید و سعی كنید آموخته‌های خود را هرگاه شعریمی‌خوانید در آن شعر اعمال كنید. این می‌تواند تمرین خوبی برای شما باشد

درس 3:ویژگی‌های قصیده، روزگار اقتدار آن (قرون 3 تا6) و بخش‌های یك قصیده از نكات مهم قالب قصیده‌اند گونه‌های مختلف غزل (عاشقانه،عارفانه، اجتماعی) و نامداران هرگونه را به‌خاطر داشته باشد.

درس 4:به تفاوت ترجیح بند و تركیب بند و مضامین هر یكدقت كنید.

درس 5:بنیانگذار مسمط منوچهریدامغانی است و هر بخش آن نام خاصی دارد كه باید با آن آشنا باشید.
در مسمطتضمینی تعداد رشته‌ها تابع تعداد بیت‌های غزل است. پس با دانستن تعداد ابیات هررشته و تعداد ابیات غزل، می‌توان تعداد كل ابیات را پیدا كرد.

در مثنوی حتمادرون مایه‌های مثنوی و مثال‌های هر مورد را خوب بخوانید.

درس 6:تفاوت رباعی و دوبیتی از سوال‌های رایج است. پس بهآن توجه كنید.
به نقش مستزاد در شكل‌گیری شعرنیمایی و ویژگی‌ها و تاریخچه ابداعاین نوع شعر توجه كنید.

بخش سوم:بیان
سعیكنید آرایه‌های این بخش را در كتب ادبیات عمومی خود هم پیاده كنید.

درس 9:معمولا اكثردانش‌آموزان با تشبیه، تشبیه بلیغ اضافی و تشبیه بلیغ اسنادی آشنا هستند ولی درتشبیه مركب به مشكل برمی‌خورند. اگر شما هم اینگونه هستید به درس 10 كتاب رجوع كنیدو با یادگیری مثال‌ها و انجام خود‌آزمایی درس، مشكل خود را بهبود بخشید.
درس 11 و 12:این دو درس به هم پیوسته‌اند و اگر با همآموخته شوند بهتر است. به مقال‌های متن هر دو درس دقت كنید. احتمال دارد كه سوالاتاز همین مثال‌ها طرح گردد.

كتاب تاریخ ادبیات (2):كل كتاب
در تاریخ ادبیات سعی كنید كه محتوا و شاخصههر بخش و دوره را به‌خوبی درك كنید سپس با مرتبط كردن شاعر نامی آن دوره به سایرشاعران، ویژگی‌های شعری آنان را بفهمید و سپس به یادگیری سایر ویژگی‌ها مثل آثار هرشاعر بپردازید. نكته دیگر آنكه، چون حجم مطالب این كتاب زیاد است سعی كنید با كلیدواژه‌ها یا خلاصه‌های كوتاهی كه به مرور تهیه می‌كنید، كار مطالعه را در ماه‌هایپایانی برای خود آسان كنید.

كتاب ادبیات فارسی (1):درس 1 تا 11
بخش اول:قافیه
درس 1 و 2: در این بخش به قواعد قافیه و استثناهای آن توجه كنید كه بسیارمهم‌اند. قافیه درونی و عیوب قافیه هم بارها در تست‌ها مشاهده شده‌اند.

بخش دوم:عروض 

درس سوم:انواع هجا را كه در كتاب آرایهدیدیم، در اینجا به‌گونه‌ای مفصل‌تر آمده. سعی كنید برای تعیین وزن از 4 قاعده‌ایكه در زیر به عنوان قواعد تعیین وزن آمده پیروی كنید.

درس چهارم:تقطیع به اركان براساس كار تعیین وزن و بحر یكشعر است پس باید اركان شعر فارسی را به‌خوبی بشناسید.

درس پنجم:شاید نتوان كنكور سراسری یافت كه در آن ازاختیارات شاعری، تستی نیامده باشد. بهتر است این نمودار را به‌خاطربسپارید:

اختیاراتشاعری:
1- زبانی
1-1 امكان حذف همزه
1-2 تغییركمیت مصوت‌ها
1-2-1 بلند تلفظ كردن مصوت‌های كوتاه
1-2-2 كوتاه تلفظ كردن مصوت‌های بلند
2- وزنی
2-1 بلند بودن هجایپایانی
2-2 آوردن «فاعلاتن» به جای «فعلاتن» در اولوزن
2-3 آوردن «فع لن» به جای «فعلن» در میانهمصراع قلب 

شما باید با خواندن این درس بر تمام این اختیارات مسلط گردید،ولی اختیار قلب از سایر اختیارات مهمتر است. بهتر است كاملا با مثال‌های متن كتابآشنا باشید چرا كه ممكن است سوال كنكور، یكی از همین مثال‌ها باشد.

درس هفتم:با آنكه نام بحرها و اوزان، در پاورقی آمده ولیلازم است كه حتما آنها را بدانید

درس هشتم:ویژگی‌های اوزان دوری بسیار مهمند. همچنین باید اوزان نامناسب برای برخی مفاهیم ومثال هركدام را كه زیر عنوان هماهنگی وزن و محتوا آمده به‌خوبی بخوانید.

درس نهم:به ویژگی‌های بحر طویل و انواع وزن شعر درزبان‌های مختلف كاملا دقت كنید.

بخشسوم:نقد ادبی 

درسدهم و یازدهم:به انواع نقد ادبی و تعاریف آن دقت كنید، به‌ویژه مثال‌هاییكه در متن برای هر نوع نقد آمده به‌خوبی دقت كنید.




:: مرتبط با: پشت کنکوری ها ,
:: برچسب‌ها: روش مطالعه درس ادبیات اختصاصی - گروه انسانی , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir ,
تاریخ انتشار : جمعه 25 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

1- «صبوح»:درلغت «شراب بامدادی» و در «سلام او دروقت صباح، مؤمنان را صبوح است
به معنی «آنچه باعث سرخوشی و نیروی معنوی فرد میشود»
2-
 «بکاست»:کم کرد(عمر بکاست:پیر شد)

3-
 «مگیر»:بازخواست یا مؤاخذه مکن (بر عیب های ما مگیر: ما را بازخواست نکن)
4-
«هله»:صوت تنبیه و تحذیر (با «هل» بن مضارع «هشتن و هلیدن» اشتباه نشود)

5-
«توتیا»:اکسید ناخالص و طبیعی روی که خاصیت گندزدایی و شفابخشی دارد (با سرمه اشتباه نشود)
6-
 سیف:شمشیرصیف:تابستانضیف:مهمان

7- «کجا»:در «دلیری کجا نام او اشکبوس» به معنی «که» به کار رفته است.
8-
 «که»:در «زندان خدایگان که و من که؟» به معنی «کجا» به کار رفته است.
 
9- 
 برآویخت:گلاویز شدبرآهیخت:برکشید، بالا برد
10-  گران:سنگین (برآهیخت رهام گرز گران)

11-
  با:به (تهمتن برآشفت و با توس گفت)
12-
 باز: به سوی، به (هماوردت آمد، مشو بازِ جای)

13-
 پرخاشجوی:جنگجو
14-  پیکان:نوک تیزسوفار:ته تیزشست:زهگیر

15-  خدنگ:درختی که از چوبش تیر می ساختندخلنگ:نوعی گیاه، علف جارو
16-  دِه:بزن (قضا گفت گیرو قدر گفت دِه)

17-
  امل:آرزو (جمع آن: آمال)/ عمل:کار (جمع آن: اعمال)/ الم:درد (جمع آن: آلام)
18-
 «که»:در «که بر کینه اول که بندد کمر» به معنی «تا» و «چه کسی» پیوندساز و ضمیرپرسشی هستند و در «باغ بی برگی که میگوید که زیبا نیست» برعکس.

19-
  دستوری:اجازه (از او خواست دستوری اما ندید)
20-
  حرب:در لغت به معنی جنگ است و در «زهم رد نمودند هفتاد حرب» آلت جنگ مانند شمشیر و خنجر و نیزه و...

21-
  بینداخت:زد، فرودآورد (بینداخت شمشیر را شاه دین)
22-
  بینداخت:پرت کرد (چون صورت شد که مرده است، بینداخت)

23-
 دغل:کژی، نیرنگ
24-  نمایشنامه:piece / فیلمنامه: scen ario 

25-
  مردم:انسان (تا مردم زنده باشد او را از قوت چاره نیست)
26-
 سبک:به سرعت (دهنش سوخت؛ سبک برآورد)

27-
 تیز:به سرعت (بشد تیز رهام با خود و گبر)
28-
  صحیح:درست و حسابی (کباب غاز صحیحی بدهد)

29-
  جل:پوششآسمانجل:کسی که پوشش او آسمان است، کنایه از فقیر و بی خانمان
30-  اصله:پاداش و انعامارحام:جمع رحِم، خویشاوندانصله ارحام:نیکی به خویشان

31-  قلیان:وسیله کشیدن تنباکوغلیان:جوش، جوشش
32- ترقیدن:پیشرفت کردنواترقیدن:پسرفت کردن

33-  بادی:در لغت اسم فاعل بدأ و به معنی آغازگر است ولی در «در بادی امر» به معنی آغاز.
34-
  خفایا:جمع خفیه (نقاط پنهان)/ وجنات:جمع و جنه (رخسار، چهره)

35-
  جبهه:پیشانی (جبهه شاعر را بوسیده)
36-
  بذله:لطیفهبذل:بخشش

37-  هضم:گواریدن، گوارش (هاضم: گوارنده)/ حزم:دوراندیشی (حازم: درواندیش)/ حزن:غم
38-  تحلیل:حل کردنتجلیل:بزرگداشت

39-  پتیاره:زشت، مهیبعفریت:شیطان
40-  زجر:شکنجه و عذابرجز:خودستایی (در «رجز بخوان» یعنی «مسخره کن»)/ جرز:دیوارحرز:دعا، تعویذ، بازو بند

41-  زرع:کشت و کشاورزیذرع:واحد طول
42-  لاور:پیشوالابه:التماس

43- خوشه چین:کسی که از ته مانده محصول مزرعه دیگران استفاده کند، کنایه از تهی دست و نیازمند
(ثواب باشد ای دارای خرمن      اگر رحمی کنی بر خوشه چینی)
44-
 علامت:علم مخصوص محرم (علامت، دیگر به خیابان اصلی پیچیده بود و....)

45-
  مال:حیوان بارکش (نه جان دلم، با مال میرویم)/راهمالرو:مسیر و جاده عبور چارپایان
46-  فکری:در حال فکرکردن (فکری است)

47-
  افگار:خسته، مجروح، آزردهافکار:اندیشه ها
48-  ضحا:روشنایی، چاشتگاهجهر:بلندکردن صدا

49- الغا:لغوکردنالقا:آموختنلقا:دیدار، چهره
50-  درحال:فوراً (درحال، شلاق چرمی را با شدت به صورتم زد) / (دفع مضرت عامل بفرمود درحال)، عامل به معنی حاکم، والی و کارگزار است.

 

51-  غیظ:خشمفیض:بخششفیّاض:بسیار بخشنده و جوانمرد
52- ایار:از سکه های رومیعیار:محک، ابزار سنجشعیّار:راهزن، جوانمرد

53-  تموز:از ماه های رومی/توز:نام شهریوز:حیوان شکاری
54-  تلکه:پولی که مکرر از کسی گیرنددبکه:پای کوبی و جشن ملی

55-  بکش:خاموش کن (چراغ را دراصلاح کردن بکش)
56-
 شرطه:موافق (ای باد شرطه برخیز)

57-
  به جای:در حق (نیکی به جای یاران فرصت شمار یارا)
58-
 رند:در لغت مردم لاابالی و بی سر و پا را گویند و در شعر حافظ، عاشق و عارف و ... (ساقی بده بشارت رندان پارسا را)

59-
  به خود:به اختیار خویش (حافظ به خود بنوشید این خرقه می آلود)
60-
  اَبدال:مردان نیک، صالحان (عجب نبود که با ابدال خود را هم عنان بینی) / اِبدال:تبدیل کردن

61-  تاس:تشت و ظرف مسیطاس:مهره و آویز زینتی
62-  بنان:انگشت/بنات:دختراننبات:روییدنی

63-  ودود:بسیار مهربان و دوست دارنده
64- مینا:شیشه و آبگینهمینو: بهشت

65-  مجرد:انتزاعی، غیرمادی (ترکیب ریاضیوار، مجرد، ...)
66-
  اصطلاحات معماری:رواق، مقرنس، قاب بندی، طرّه، شمسه، زاویه و....

67-
  عروج:بالارفتنمعراج:وسیله بالارفتن
68-  بوته:رستنی، گلوگیاه (این بوته ها و خطها و اسلیمی ها که در هم می پیچند)

69-
  بوته:ظرفی که طلا و نقره را در آن می گذارند (جان ما در بوته سودا نهاد)
70-
  طلسم:واژه ای اصیلاً یونانی، نقش ها و دعاهایی که با آن کاری خارق العاده انجام دهند

71- شوخ:شاداب و سرزنده (این رنگ شوختر)
72-
  مبین:آشکارمبیّن:بیانگر

73-  ارتجالاً:بداهه گویی، بیدرنگ، بدون اندیشه گفتن یا نوشتنمخذول:خواربدسگال:بداندیشعنود:ستیزه کار
74-  قضا:سرنوشتغزا:جنگ

75-  خطابه:سخنرانی (جمع نیست)
76-
  رادار:ابزار گرفتن امواج (از سر واژه های انگلیسی درست شده است)

77-
  اساطیر:جمع اسطوره، داستانهای خدایان و پهلوانان کهن (اصل واژه، یونانی است)
78-
  خدا:امیر، سرور و ... (هیچ خدایی را ندیده بودم)

79-
  خدایگان:سلطان (زندان خدایگان که و من که)
80-
  قراضه:خرده هرچیز که هنگام قیچی کردن یا تراشیدن بر زمین ریزدمقراض: قیچی

81-  رقعه:نامه/طومار:نامه یا نوشته ای بلند
82-  طبع:چاپانطباعات:اداره نگارشدارالطباعه:چاپخانهمطبوعات:چاپ شده ها

83-  مأثر:جمع ماثره، اعمال و آثار نیکی که ازکسی به جا ماند، باقیات صالحات
84-  شاطر:نگهبان، چالاک، مورداعتماد

85-  زلّت:لغزش و گناهذلّت:خواری
86-  کلّه:خیمه زربفت، پشه بند

87-  مگر:اتفاقاً (در زنبیل این پسر منعم، مگر پارهای حلوا بود)
88-
  خم:ظرف بزرگ برای آب و شرابخمستان:جایی که خم زیاد باشد

89-  خلیل الله:حضرت ابراهیمروح الله:حضرت عیسیسهیم الله:حضرت موسی
90-  بدیهه گویی: حاضر جوابی ادبی

91-  نکهت:بوی خوشنکت:جمع نکتهنکبت:بدبختیمکنت:دارایی و ثروت
92-  نیستان:نیزارنیستان:از ماه های رومی

93-  اِلف:انس، الفت/رجا:امید
94-  بالیده:بلند و نامرتبشوخگن:چرکآلود و کثیف (از زندان، موی بالیده و جامهی شوخگن و...)

95-
  واژههای نمادین:
الف:هما:خوشبینی (علی ای همای رحمت    تو چه آیتی خدا را)
ب:درفش کاویان:پیروزی (به هر جانب که روی آری درفش کاویان بینی)

96-
  ممالها:مزیح، سلیح، اسلیمی، هلیم، مهمیز
97-  جمع الجمع ها:رسومات، نذورات، بقولات و...

98-
  معرّب ها:قیس (کیش)، تستر (شوشتر) و...
99-
  جمع ها:مصاف (مصف)، مظالم (مظلم یا مظلمه)، صلوات (صلات)، هیاکل (هیکل) و....




:: مرتبط با: پشت کنکوری ها ,
:: برچسب‌ها: روش مطالعه واژگان و املاء ادبیات ۲ , روش مطالعه PQR5 , تست زنی سریع , تست زنی در 5 ثاتیه , چگونه تست یزنیم , خواندن سریع , روش صحیح خواندن کنکور , روش صحیح خواندن کنکور 92 , روش صحیح خواندن کنکور93 , کنکور پلاس , konkoorplus , www.konkoorplus.ir ,
تاریخ انتشار : جمعه 25 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

کلا توی 3 تا کتابه زیست موضوعات گیاهی شامل اینا هستن:

سلولهای گیاهی:

این مبحث توی فصل دوم کتاب سال دوم دبیرستان مطرح شده.

اندامک های گیاهی و تفاوتشون با اندامک های جانوری –آشنایی با دیواره سلول گیاهی ،لان،منفذ ، پلاسمودسم و ... از قسمت های مهم این بخش هستند که باید به صورت ترکیبی با جاهای دیگه خونده بشن و جاهای دیگه به درد میخورن.

قسمت لان و پلاسمودسم یه مقدار مبهمه که من برای درک بهترش توضیحات کتاب خیلی سبزو

توصیه می کنم(کلا واسه گیاهی خیلی سبز و زیست گیاهی آرام فر توصیه های من هستن)

بافت های گیاهی

اگر چه حجم کمی داره ولی خوندنش وقت می خواد.اینجا هم یه مقدار مبهمه که بهتره از کتابای بالا استفاده کنید.اگه دفعه اوله که میخونید یه مقدار فراره و نیاز به تکرار و دوباره خوانی داره.

مباحث مهمش شامل آشنایی با بافت های مختلف –ویژگی های سلول های هر بافت-محل قرارگیری بافت –انواع اوندها هست.

گردش مواد در گیاهان

مطالب مهمش شامل درک اسمز-فشار ریشه ای-پتانسیل اب-فشار اسمزی-(باید بدونید که هر جا اب بیشتره پتانسیل اب زیاده و فشار اسمزی کم و بالعکس)-مسیرهای حرکت اب –تعریق و تعرق –همه چیز درباره روزنه ها-حباب دار شدگی

اگرچه حجمش زیاد به نظر میرسه اما اگه یه بار مفاهیمشو متوجه بشید دیگه اذیتتون نمیکنه.

حرکت های گیاهان

یه بحث کاملا حفظیه اما امکان اشتباه توش زیاده.سعی کنید چندین بار بخونیدش . نزدیک کنکور هم حتما دوباره نگاش کنید.کلا بچه ها این قسمتو زیاد قاطی میکنن در حالی که چیزی نداره.

تفاوت حرکت گرایشی و تاکتیکی هم بدونید که حرکت گرایشی حرکت اندام گیاه هست ولی تاکتیکی حرکت سلول گیاه.مثال های حرکت های تنجشی هم به دقت حفظ کنید(کدوم حساس به نوره کدوم حساس به لمسه و ...)

ژنتیک گیاهی

این مبحث ترکیبی از چند فصل مختلفه:ژنتیک مندلی ، تولید مثل گیاهان ، ژنتیک جمعیت

برای جواب دادن به سوالات این قسمت باید به 3 تا فصل و هر چیزی راجع به هر گیاهی توی کتاب نوشته اگاه باشید . مثلا بدونید کدوما گل دارن.بعد از هر کتابی میتونید تست حل کنید.بهتره بعد از اینکه به اندازه کافی سوال مندلی حل کردید سراغ این برید که تنها مشکلتون گیاه باشه نه اینکه کلا ژنتیک

تولید مثل گیاهان

اینجا چند تا چرخه داریم که خیلیا باهاشون مشکل دارن.من چند تا راهنمایی می کنم واسه خوندنشون:

اول از همه توضیحات کتابو خوب بخونید و از روی شکل به چیزایی که میگه توجه کنید(توضیحات زیر شکل فراموش نشه)بعد از این که چند بار چرخه رو با توضیحات خوندید.این بار فقط به چرخه نگاه میکنید و خودتون توضیح میدید. بعد از این کار وقتی حس کردید یه مقدار راه افتادید.یک بار از روی کتاب هم توضیح بدید واسه خودتون و هم در همون حال روی یه کاغذ شکلو بکشید.بعد از این سعی کنید بدون کتاب بکشید. چند بار این کارو انجام بدید تا کاملا مسلط بشید (من شاید بیش از 10 بار کشیدم).بعد از اون یه شکل رنگی و مرتب بکشید و به دیوار اتاقتون بچسبونید و هر روز صبح از روی اون یه بار واسه خودتون چرخه رو توضیح بدید.

اینجا به جز چرخه نکته های خیلی ریز دیگه هم هست که باید با دقت بخونید.به نظر من این فصلو کتاب درسی خیلی خوب توضیح داده.کتابای کمکی هم که بالا گفتم.تست به تعداد زیاد به فهم این فصل خیلی کمک میکنه.فراموش نشه.

رشد و نمو در گیاهان

مهمترین قسمتهای این بخش فهم درست در مورد مریستم ها (نکات زیر شکل حتما خونده بشه) –هورمون ها –نوع گیاهان از نظر سن(یه ساله-دوساله-چند ساله) به همراه مثال

این فصل مشکل خاصی نداره و خوندن زیاد میخواد.خیلی بخونیدش که فراموش نشه و قاطی هم نشه

فوتوسنتز (که همون فصل 8 سال چهارمه)

معمولا بچه ها اینو کنار میذارن که کار اشتباهیه . شاید در نظر اول سخت به نظر بیاد اما کاملا حفظیه و سوالات اسونی معمولا ازش طرح میشه.

واسه چرخه ها مثل توضیحات قسمت 6 عمل کنید.اما به این نکته توجه کنید که اینجا یه سری عدد و رقم هم باید یاد بگیرید که باید دقت کنید چه تعداد ملکول اولیه به چرخه وارد میشه  و چه تعداد محصول توی هر مرحله تولید میکنه.

زنجیره های انتقال الکترون دو تا هستن یکی توی میتوکندری و اون یکی کلروپلاست که یه سری تفاوت دارن که خیلی مهمن مثل جهت حرکت H+ .

به تموم شکلا و نمودارا دقت کنید.انواع گیاهها رو خوب حفظ کنید.بدونید که گل ناز گیاه CAMهست.فعالیت های این بخش مهمن.

توصیه میکنم از گیاهی نترسید چون مانع این میشه که با خیال راحت و ذهن باز برید سراغش.مثل بقیه فصلا دوسش داشته باشید.

                                                                                                             موفق باشید





:: مرتبط با: پشت کنکوری ها , دانلود سوالات کنکور داخل کشور ,
:: برچسب‌ها: کنکور 91 , کنکور 92 , مشاوره درسی , مشاوره کنکور , وبلاگ کنکوری ها , کنکوری های 91 , سایت کنکور , وبلاگ کنکور , مشاوره کنکور 91 , مشاوره زیست , زیست کنکور , شیمی کنکور , زیست گیاهی , روش خواندن زیست , روش مطالعه زیست , زیست شناسی , زیست شناسی کنکور , زیست سال دوم , زیست سال سوم , زیست پیش , اموزش خواندن زیست در كنكور , تست های زیست شناسی در كنكور , ترفند های درس زیست ,
تاریخ انتشار : چهارشنبه 23 مرداد 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید
1- مكثــها و توقفهای چشمان خود را حین مطالعه سطور كــاهش دهید.این همان تمركزهای لحظه ای بروی حروف و واژه ها اسـت. مـا هنگام خواندن هر یك از سطرهای یك مـتـن چشمان خود را بصورت جهشی بسمت جلو حركت می دهیم اكنون هر میزان كه ما این مكثـها و جهشــها را كـاهش دهیـم سـرعـت خـوانــدنمان نیز افزایش می یابد. تـــعداد این توقفها معمولا در افراد كند خوان به 7 بار در هر سـطر میرسد اما شما میتوانید این تعداد مكث را به 3 بار در هر سطر كاهش دهید.
نكته:هنگام مطالعه چشمان خود را در طول سطور حركت دهید و نه سر خود را.
نكته:برای كاهش مكث ها و توقفها میبایست حوزه دید خود را افزایش دهید. برای این منظور شما باید سعی كنید تا تصاویر واقع در گوشه چشمان خود را بدون اینكه بطور مستقیم به آنها نگاه كنید، ببینید.
نكته:اجازه ندهید حین مطالعه دیدتان دچار سرگردانی گردد.
2- واژه ها را گروه بندی كنید.ما دیگر آموخته ایم كه چگونه حروف را با یكدیگر تركیب كرده و كلمات را خوانده و درك كنیم. اكنون باید بیاموزیم كه دسته ای از كلمات را با یكدیگر تركیب كرده و یك جمله را در آن واحد بخوانیم. و در قدم بعدی باید بیاموزیم كه چگونه جملات را دسته بندی كرده و مفهوم كلی یك پاراگراف را استخراج كنیم.
نكته:ثابت شده كه دسته بندی واژه ها قوه ادراك و فهم را افزایش میدهد. بطور كلی مفهوم را آسانتر میتوان از یك دسته واژه استخراج كرد تا از كلمات منفرد و حتی حروف تك.
3- هیچگاه به عقب باز نگردید.اغلب افراد عادت كرده اند هنگام مطالعه به عقب بازگشته و واژه ها و یا قسمتهایی از متن را كه بدرستی متوجه نشده اند را بازخوانی كنند. این كار فقط از سرعت خواندن شما میكاهد. شما میتوانید با مطالعه تكمیلی قسمتهایی كه بدرستی متوجه نشده اید را درك كنید. شاید با خودتان بگویید كه این باز خوانی مجدد هم زمانبر است. اما باز گشت مكرر به عقب برای بازخوانی قسمتهای درك نشده به مراتب وقت گیر تر از مطالعه مجدد یك مطلب به روش تند خوانی ست.
4- هدفمند مطالعه كنید.هدف خود را از مطالعه هر مطلبی از پیش تعیین كنید. كه چه نوع اطلاعاتی را میخواهید كسب كنید. این كار سبب میگردد تا شما اطلاعات غیر ضروری و حاشیه ای را در فرایند مطالعه حذف كنید.

5- فقط كلمات و مفاهیم كلیدی را مطالعه كنید. ما برای نگاشتن مطالب ناگزیریم پاره ای دستورات نوشتاری و ساختار صحیح جملات را رعایت كنیم. اما هنگام خواندن نه.40 تا 60 درصد كل یك متن از واژه ها و حروف بی اهمیت و غیر ضروری (البته برای درك آن) تشكیل یافته است. مانند حروف ربط مانند"و" و "یا". بیاموزید تنها اسمها و افعال را بخوانید. نكات و مفاهیم اصلی یك پاراگراف را یافته و آن را در ذهن بسپارید و جزئیات خارج از موضوع اصلی را حذف كنید.
6- با صدای بلند مطالعه نكنید. سرعت ادا كردن و صحبت كردن بسیار كمتر از ظرفیت یادگیری و مطالعه شماست. در فرایند مطالعه میبایست فقط چشمها و مغز درگیر باشند. سرعت قوه بینایی شما بسیار بیشتر از سرعت تكلم شماست. بنابراین از تلفظ حروف و واژه ها حین مطالعه خودداری كنید. اما مسئله اصوات به همین جا ختم نیمشود. ما حین خواندن در ذهن خود نیز اصوات مرتبط با حروف و واژه ها را بیان میكنیم. این همان ندای درون شماست زمانی كه به اصطلاح در دلتان مطلبی را میخوانید. یعنی ما پس از دیدن یك كلمه صبر میكنیم تا صدای مرتبط با آن كلمه (تلفظ) در ذهنمان كامل شود سپس به سراغ كلمه بعدی میرویم. این عادت نیز سرعت مطالعه شما را كاهش میدهد. به یاد داشته باشید كه حذف كامل این صداها در مغز و ذهن غیر ممكن است اما میتوان آنها را به حداقل رساند.
7-در محیط مطالعه خود هر عاملی كه موجب پرت شدن حواس شما میگردد را حذف كنید.
8- هر میزان كه شما با واژگان و اصطلاحات یك زبان آشنا تر ومانوس تر باشید درك بهتری نیز از متون نگاشته شده به آن زبان خواهید داشت. بنابراین تا میتوانید واژه و اصطلاح جدید بیاموزید.
9- تمرین كنید، تمرین كنید. تا میتوانید تند خوانی را تمرین كنید.تند خوانی نیز همچون سایر مهارتها نیاز به ممارست دارد.
10- تمركز خود را حین مطالعه حفظ كنید. بدین مفهوم كه در حین خواندن مطلبی در آن واحد به چیز دیگری فكر نكنید.
برگرفته از سایت آفتاب



:: مرتبط با: پشت کنکوری ها , درد دل های کنکوری ,
:: برچسب‌ها: تکنیکهای تند خوانی , تند خوانی کنکور ,
تاریخ انتشار : پنجشنبه 13 تیر 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

از آنجا كه كنكور امروزه به عنوان یك منبع اضطراب زا تلقی می شود و فشارهای روانی كه جامعه، خانواده و كلا محیط به دانش آموز كنكوری وارد می كند، مانع از این می شود كه او تمام قوای خود را برای رسیدن به موفقیت بكارگیرد؛ چقدر خوب است كه دانش آموزان ما برخی از مسائل روحی، روانی از قبیل افسردگی، اضطراب و وسواس را بشناسند، تا بتوانند با آنها مقابله كنند. زیرا این موارد در صورتی كه شدید باشند مانع عملكرد طبیعی خواهند بود. نكته‌ای كه حائز اهمیت است عدم شناخت افراد جامعه نسبت به این مقوله هاست. مثلا شخصی ممكن است پاره ای از علامات افسردگی را داشته باشد، ولی خودش نداند كه این نشانه ها ، جزیی از بیماری افسردگی محسوب می شوند. به اصطلاح می گویند او نسبت به بیماریش بصیرت ندارد. انسانی كه مشكل كار خود را نداند چگونه می تواند آنرا اصلاح كند؟

لذا هدف از این مقاله بصیرت دادن به آن دسته عزیزانی است كه در اثر زیادی بودن حجم كاری و فشارهای روانی این علامات در آنها به وجود آمده است. به علت اهمیت افسردگی ابتدا در مورد این مقوله سخن خواهیم گفت.

● افسردگی نشانه‌های بسیاری دارد. در این مجمل سه علامت بارز این اختلال مطرح می‌شود.

۱ـ بی‌ارزشی شخصیتی

اولین علامت افسردگی ، بی ارزشی شخصیتی است . بدین صورت كه فرد می گوید : "من كه ارزشی ندارم" او ممكن است این جمله را به شكلهای گوناگونی بیان كند . مثلا بگوید: "میان این همه افرادی كه می خواهند در كنكور شركت كنند، من كه اصلا به حساب نمی آیم." به نظر شما آیا این فرد موفق می شود؟ اگر به هر علتی، در گذشته این جمله را به خود گفته اید ، اشكال ندارد. از این لحظه به بعد هرگز چنین جمله ای را به زبان نیاورید.

۲ـ یاس و ناامیدی

شخص افسرده نسبت به آینده ناامید است. او معتقد است كه وضعیت هرگز بهتر از این نخواهد شد.

۳ـ درماندگی

كسی كه نسبت به آینده مایوس است، چگونه توان آنرا خواهد داشت كه سخت تلاش كند؟

دانستن این سه علامت و در نهایت شناختن افسردگی از آن حیث برای شما لازم است كه در طی مسیرتان به سمت قبولی در كنكور، هرگز چنین علاماتی در شما ظاهر نشود.




:: مرتبط با: پشت کنکوری ها , اخبار کنکور کاردانی , درد دل های کنکوری , اخبار کنکور کارشناسی ,
:: برچسب‌ها: روانشناسی کنکور ,
تاریخ انتشار : چهارشنبه 12 تیر 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

یکی از بهترین روش‌های آمادگی برای تست زدن در وهله‌ی اول آن است که پس از خواندن هر مبحث تست‌های آن مبحث را در زمان مقرر بزنیم. یعنی وقتی درسی را خواندید و خود را آماده دیدید برای خود تست‌هایی را مشخص و زمانی معین کنید و در آن زمان معین تست‌ها را بزنید.

  مثلا اگر برای درس ریاضی 30 تست مشخص کرده‌اید، 45 دقیقه وقت گذاشته و آن‌ها را بزنید ممکن است در ابتدا از این 30 تست فقط چندتا را بزنید. ولی اصلا اهمیت ندارد زیرا در کنکور به جز معلومات و آگاهی که شرط لازم این آزمون است سرعت عمل شرطی کافی می‌باشد چون شما هر چقدر خوب بخوانید و خوب تسلط داشته باشید با این‌حال اگر سرعت عمل نداشته باشید موفق نخواهید بود. پس، از همان روز اول تست زدن را با زمان یاد بگیرید. 

در وهله‌ی دوم کنکورهای آزمایشی تاثیر بسیار بالایی در تسلط شما به تست‌زنی خواهد داشت زیرا یاد خواهید گرفت که چگونه از زمان و معلوماتتان استفاده کنید البته بهترین کنکورهای آزمایشی کنکورهایی هستند که به صورت ماهیانه برگزار می‌شوند و بودجه‌بندی متناسب درسی را شامل می‌شوند.
پس توجه داشته باشید که یکی از مهم‌ترین کارکردهای کنکور آزمایشی نیز تمرین آزمون دادن است. دقیقا مثل طرح اولیه یک نقاش که نیاز به تصحیح، دقیق شدن و برطرف کردن اشتباهات در آن وجود دارد پس توقع نداشته باشید که از لحظه‌ی اول یک نقاشی بی‌عیب و نقص داشته باشید و فراموش نکنید که تک‌تک بندهای هنر آزمون دادن، نیاز به تمرین و دقت و باز هم تمرین دارد.
آزمون دادن را می‌توان در دو دسته تکنیک‌های نحوه‌ی صحیح آزمون دادن و روش‌های کاربردی مدیریت آزمون تقسیم‌بندی کرد. روش‌های صحیح آزمون دادن روش‌هایی هستند که مانع از مواجهه با کمبود وقت در جلسه‌ی آزمون می‌شوند و سبب می‌گردند تا از هر درسی به اندازه‌ی تسلط و تواناییمان نتیجه بگیریم. این روش‌ها عبارتند از:

1- زمان‌بندی قبل از آزمون

 همان‌طور که می‌دانید در ابتدای دفترچه سوالات آزمون‌ها برای سوالات هر درس یک زمان پیشنهاد شده است. اگرچه این زمان‌ها مطابق با استانداردها و ویژگی غالب دروس بهترین زمان‌های ممکن برای پاسخ‌گویی به سوالات هستند، اما شما می‌توانید با توجه به شناختی که از روحیات و توانایی‌های خوددارید زمان‌بندی مناسبی برای جلسه آزمون در نظر بگیرید. مثلا ممکن است زمان‌بندی شخصی در دروس عمومی به این ترتیب باشد که ادبیات (15 دقیقه)، عربی (25 دقیقه)، زبان (20 دقیقه) و معارف (10 دقیقه). به همین ترتیب برای دروس اختصاصی نیز زمان‌بندی مناسبی در نظر بگیرید و حتی‌الامکان در اجرای آن تلاش کنید این اصلا به این معنی نیست که شما در تمام مدت چشم به ساعت دوخته و تمرکز خود را از دست دهید. بلکه برای مطابقت با زمان از پیش تعیین شده پس از پاسخ دادن به نیمی از سوالات، به ساعت خود نگاهی بیندازید. اگر مطابق با زمان و یا جلوتر از زمان باشید که هیچ، ولی در صورت عقب بودن از برنامه اندکی به سرعت خود بیافزایید. اما به یاد داشته باشید که افزایش سرعت به معنای افزایش دلهره و عصبی شدن نیست و در صورت عدم اتمام سوالات یک درس در زمان مقرر، فورا به سراغ درس بعدی بروید و به هیچ‌وجه اجازه ندهید این مساله به پاسخ‌گویی به سوالات سایر دروس لطمه بزند.

2- روش یک ضرب دو ضرب (وزنه‌برداری)

برای جلوگیری از اتلاف وقت و استفاده‌ی بهینه از زمان، تست‌های آزمون را به سه دسته تقسیم کرده و سه نوع برخورد با آن‌ها خواهیم داشت:

الف) سوالاتی که جواب آن‌ها را بلد هستیم یا فکر می‌کنیم در کمتر از یک دقیقه آن‌ها را به جواب می‌رسانیم، که به این سوالات باید همان لحظه جواب داد.

ب) سوالاتی که بعد از حل به جواب نمی‌رسد یا این‌که از قیافه‌شان پیداست که وقت‌گیرند. این سوالات را با یک ضربدر مشخص می‌کنیم، یعنی «باشد برای بعد» پس می‌رویم سراغ سوالات بعدی.

ج) سوالاتی که مطمئن هستیم «بلد نیستیم» با دو ضربدر مشخص می‌کنیم، یعنی به این سوالات دست نخواهیم زد.

پس از این‌که تمام تست‌ها را یک‌بار تا انتها بررسی کردیم و گروه یک را پاسخ دادیم بار دوم در صورت داشتن وقت کافی به تست‌های گروه دوم می‌پردازیم، به این ترتیب شما می‌توانید به بیشترین تست‌ها در کمترین زمان ممکن پاسخ بگویید. فراموش نکنید که امتیاز تست آسان متوسط و سخت یک درس در کنکور یکسان است و اگر از چنین روشی استفاده کنید می‌توانید زمانی را که صرف حل کردن  تست سخت می‌کنید، به پاسخ‌گویی به 5 تست متوسط یا شاید 10 تست آسان اختصاص دهید.
تذکر مهم: اشتباهات غیرعلمی در کنکور شایع‌تر از اشتباهات علمی داوطلبان است. اشتباهاتی نظیر:

الف) «نیست» را «است» دیدن و بالعکس

ب) عجله کردن در خواندن صورت‌مساله

ج) انتخاب گزینه‌ی هم‌شماره با پاسخ سوال. مثلا در سوالات فیزیک بعد از کلی محاسبه به جواب 2 می‌رسید که این جواب در گزینه‌ی 4 وجود دارد و شما به اشتباه گزینه‌ی 2 را به عنوان پاسخ صحیح انتخاب می‌کنید.

د) عدم تطبیق شماره سوال حین انتقال پاسخ به پاسخ‌برگ و...

سعی کنید از همین امروز در مورد رفع چنین مشکلاتی اقدام کنید. چرا که افزایش دقت ممکن نیست مگر با تمرین کردن. نمونه‌ی همین اشتباهات نه تنها در کنکور آزمایشی بلکه حین تست زدن در منزل نیز رخ می‌دهد. حتی اگر افزایش دقت باعث پایین آمدن سرعت پاسخ‌گویی شما شود سعی کنید از امروز تمرین دقت را در اولویت قرار دهید، چرا که افزایش سرعتی که منجر به بی‌دقتی و گرفتن نمره‌ی منفی شود، ریالی نمی‌ارزد.
دسته‌ی دوم از توانایی‌ها که بایستی به تقویت و تمرین آن‌ها بپردازیم روش‌های مدیریت آزمون است. قبل از توضیح این مبحث کمی با خود بیاندیشید آیا نمونه‌ای از این موقعیت‌ها را در جلسه‌ی آزمون تجربه کرده‌اید:

1- برخوردن به چند سوال سخت پی‌درپی، خصوصا در درسی که در آن احساس تسلط و توانایی بیشتری دارید.

2- به یاد آوردن انتظارات و خواسته‌های دیگران

3- بی‌اعتمادی نسبت به خود، توانایی‌ها و قابلیت خود

4- نگاه کردن به خانه‌های سفید پاسخ‌برگ و آمارگیری از سوالاتی که قادر به پاسخ‌گویی نبوده‌اید.

در این حالات تمام قوایتان تحلیل می‌رود، پس بیشتر از یک راهکار به شما توصیه نمی‌کنم: چند لحظه آرامش و تمرکز، اندیشیدن به بهترین راه تسلط به خود و ادامه‌ی کار.
اجازه ندهید افکار مخرب تمرکز شما را به هم زده و در شما اضطراب ایجاد کند. خود را از قبل برای پاسخ ندادن به بعضی از سوالات آماده کنید. اگر به چند تست پشت سر هم برمی‌خورید که نمی‌توانید به آن‌ها پاسخی بگویید، مطمئن باشید این مساله کاملا اتفاقی است و هرگز به معنای عدم تسلط و توانایی شما در پاسخ دادن به سایر سوالات نیست. هر آزمون مجموعه‌ای از سوالات آسان تا سخت است و کسی موفق‌تر است که به سوالات آسان و متوسط پاسخ گوید. از طرفی به اندازه‌ی زمان و انرژی‌ای که صرف مطالعه‌ی یک درس کرده‌اید از خود توقع داشته باشید و تصور نکنید که بایستی تمام مطالب یک درس یا یک بخش را به یاد داشته باشید.
اساس تست زدن شما از زمان مطالعه‌تان در منزل پایه‌ریزی می‌شود. به دانسته‌هایتان اعتماد کنید. آزمون فقط آخرین مرحله‌ی آموختن است، یعنی پیاده کردن آن‌چه قبلا آموخته‌اید. پس در هنگام پاسخ‌گویی به سوالات تنها هدفتان تمرکز و سعی در استفاده از تمام آموخته‌هایتان باشد و اجازه ندهید افکار مخرب و منفی با انرژی‌ای که از شما می‌گیرند مانع از نتیجه‌گیری مطلوبتان شوند، تا به نتیجه‌ای که شایسته‌ی میزان مطالعات و سواد شماست دست یابید.





:: مرتبط با: پشت کنکوری ها , اخبار کنکور کاردانی , درد دل های کنکوری , اخبار کنکور کارشناسی ,
:: برچسب‌ها: چگونه تست بزنیم ؟ , زمان‌بندی قبل از آزمون , روش یک ضرب دو ضرب (وزنه‌برداری) , روش تست زدن , روش تست زدن کنکور ,
تاریخ انتشار : چهارشنبه 12 تیر 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

این روزها که تب و تاب کنکور فروکش کرده و تعطیلات تابستانی هم آغاز شده است، بسیاری از جوانان منتظرند تا نتیجه تلاششان زودتر آشکار شود تا بتوانند برای آینده برنامه ریزی کنند. عده ای هم که برای کنکور آمادگی چندانی نداشته اند تلاش می کنند برای سال آینده آماده شوند. در این میان خانواده های نگران و مضطرب هر ۲ گروه، به آینده فرزندانشان چشم دوخته اند و امیدوارند که آنها بهترین انتخاب ها را داشته باشند. در این مطلب سعی کرده ایم وضعیت این روزهای جوانان پشت کنکوری و بایدها و نبایدهای روزهای آینده آنها را با گفت وگو با یکی از کارشناسان تربیتی تا حد مقدور بررسی کنیم.

مسئولیت شکست

در حال حاضر جوانانی که در کنکور شرکت کرده اند در ۳ سطح مختلف قرار می گیرند. افرادی که مطمئن هستند مجاز به انتخاب رشته می شوند، افرادی که مطمئن هستند مجاز نمی شوند و افرادی هم هستند که تا زمان اعلام نتایج به اصطلاح در برزخ به سر می برند و نمی دانند مجاز می شوند یا خیر.دسته اول وضعیت با ثبات تری دارند چون می دانند که مجاز به انتخاب رشته هستند و از هم اکنون روی رشته های مورد علاقه مطالعه می کنند، دسته دوم به ۲ گروه تقسیم می شوند یک عده افرادی هستند که فقط در کنکور شرکت کرده اند و دلیل و هدف و انگیزه ای ندارند اما افرادی هم هستند که خود را آماده کرده بودند اما بنا به دلایلی نتوانستند نتیجه لازم را بگیرند.

دسته سوم هم دچار مشکلات زیادی می شوند و بی هدف و بی انگیزه به راه ادامه می دهند. حسین سلیمان پور مقدم روان شناس تربیتی و عضو سازمان نظام مشاوره و روان شناسی با بیان این مقدمه به خراسان اضافه می کند: چه افرادی که در کنکور قبول می شوند چه افرادی که قبول نمی شوند باید به این نکته توجه کنند که شکست یا موفقیت شان را به چه چیزی نسبت می دهند.

طبق نظریه «اسنادها» در روان شناسی افراد ممکن است موفقیت یا شکست خود را به عوامل بیرونی یا درونی نسبت دهند و به همین دلیل واکنش های متفاوتی هم بروز می دهند.جوانی که شکست احتمالی را به خود نسبت می دهد، عامل درونی را مدنظر قرار می دهد و در نتیجه مسئولیت رفتارش را می پذیرد. اما فردی که رفتارش را به عوامل بیرونی نسبت می دهد و سختی سوالات، نامناسب بودن زمان امتحان را دلیل شکست خود می داند، در واقع عوامل بیرونی را مطرح می کند. مهم این است که جوان باید مسئولیت رفتار خود را بپذیرد و با پذیرش این مسئولیت از شکست بعدی پیشگیری کند.

به عبارتی باید جوان را تشویق کرد تا شکست خود را به عوامل بیرونی نسبت ندهد و دلیل آن را در خودش پیدا کند. اعتراف کند که به اندازه کافی تلاش نکرده است و باید برنامه ریزی کند تا سال آینده به آنچه می خواهد برسد. اگر این تغییر نگرش ایجاد شود، وی می تواند امیدوار باشد که در سال آینده به هدفش می رسد. هر اندازه نقش عوامل بیرونی در ذهن جوان پررنگ تر باشد، وی بی هدف تر، بی انگیزه تر و بی برنامه تر خواهد بود و شکایت بسیاری از جوانان پشت کنکوری از بی هدفی، بی انگیزگی و سردرگمی از همین مسئله ناشی می شود.

کمک مشاور

جدای از این مسئله بهتر است پس از کنکور جوانان یک استراحت ۲هفته ای به خود دهند و سپس برنامه ریزی کنند. اگر قصد شرکت دوباره در کنکور را ندارند، سعی کنند اوقات فراغت خود را با ورزش و تفریحات سالم پر کنند و اگر قصد دارند در سال آینده رتبه بهتری بیاورند برای مطالعات خود، از همین الان برنامه ریزی کنند.توصیه ما به جوانانی که نمی توانند هدف خود را تعیین کنند این است که از یک مشاور کمک بگیرند. جوانی که پس از تلاش برای قبولی در کنکور می گوید تلاش کردم و موفق می شوم در واقع عزت نفس و اعتماد به نفس بالایی دارد اما جوانی که خود را اسیر موانع می بیند، کم کم اعتماد به نفس خود را از دست می دهد. بنابراین لازم است این دسته از جوانان حتما به مشاور یا روان شناس مراجعه کنند.از طرفی این دسته از جوانان باید مواظب ویروس ها و میکروب های روانی محیط پیرامون خود باشند؛ زیرا بی هدفی و بی انگیزگی آن ها را مستعد درگیرشدن با تفریحات ناسالمی مانند مواد، سیگار، الکل و ... می کند. افرادی که بیش از ۲هفته وقت خود را به تماشای تلویزیون، خوردن و خوابیدن، وقت گذرانی بیهوده، گوشه گیری و دوری از اجتماع می گذرانند نیاز مبرم به روان شناس دارند.

مشق رفتاری

سلیمان پور با تاکید بر این که مشاور یا روان شناس با تنظیم اهداف و نه فقط صحبت کردن به جوان کمک می کند، می گوید: در واقع مشاور ابتدا از جوان برنامه ها و اهدافش را می پرسد سپس آن ها را معنا می کند و یکی از اهداف را مشخص می کند و مشق رفتاری به وی ارائه می دهد تا ظرف چند هفته آن را انجام بدهد. به این ترتیب رفتار جوان جهت دار می شود. این کار اولین گام برای افزایش انگیزه و هدف هایی است که در سر دارد و باعث تقویت اعتماد به نفس وی می شود. این گام به ویژه برای افرادی که کنکور قبول نمی شوند، برنامه ای ندارند و دوره سربازی در پیش دارند، بسیار اساسی است. مشاور هدف های کوتاه مدت و بلندمدت جوان را فهرست می کند و سپس از او می خواهد آن ها را براساس اولویت درجه بندی کند تا راهش مشخص تر شود.گاهی لازم است خانواده با توجه به وضعیت جوان از مشاور کمک بگیرد. والدین باید نسبت به شرایط جوانی که مدتی است منزوی و گوشه گیر شده است، ساعت ها در اتاقش تنها می ماند، کم حرف شده ودائم پای تلویزیون است حساس باشند و در مراجعه به مشاور از او کمک بخواهند.

نارضایتی دائم

این روان شناس تربیتی با اشاره به این که نهایت کاری که بیشتر خانواده ها در قبال ابراز نارضایتی و یا شکایت فرزندشان دارند، نصیحت است، می گوید: این درحالی است که نصیحت کردن،مقایسه کردن و مثال آوردن کمکی به جوان نمی کند و بهتر است والدین بدانند که در این مواقع نباید زبان به نصیحت باز کنند. در واقع اولین گام و بهترین برخورد با جوانی که همواره و از همه چیز شکایت می کند این است که نصیحتش نکنیم بلکه با وی همدلی و همراهی کنیم. وقتی جوان از همه چیز شکایت می کنددر یک موقعیت مناسب درباره خواسته هایش با وی گفت وگو و سعی کنند به وی در رسیدن به آنچه می خواهد یاری برسانند.

هنگام تجربه شکست کنار فرزند خود باشید

مروی-به طور طبیعی برای والدین دشوار است که شکست فرزند خود را ببینند بنابراین سعی می کنند به هر نحو ممکن او را از شکست نجات دهند و کاری کنند که احساس برنده بودن کند. مسعود هنربخش کارشناس تربیتی و مشاور با بیان این نکته به خراسان می گوید: این احساس از غریزه والدگری آن ها نشأت می گیرد زیرا پدر و مادر به طور غریزی حمایت گر و کمک کننده هستند اما در مواجهه با شکست، والدین باید کنار وی بایستند تا فرزندشان خود این شکست را تحمل کند. آن ها باید به فرزند خود بگویند که شکست در زندگی بد نیست و کسب موفقیت به دنبال شکست رخ می دهد، آنچه ناراحت کننده است تکرار آن است. وی ادامه می دهد: بیان تجربیات از شکست هایی که والدین در زندگی تجربه کرده اند و سپس موفقیت هایی که به دنبال شکست به دست آورده اند، برای جوانان بسیار آموزنده است. والدین آگاه و هوشیار می توانند با ترکیب همدلی و واقع نگری به جوان خود کمک کنند تا تجربه شکست را با دستاورد مثبت پشت سر بگذارد.




:: مرتبط با: پشت کنکوری ها , اخبار کنکور کارشناسی , درد دل های کنکوری ,
:: برچسب‌ها: باید و نبایدها پس از آزمون سراسری , کمک مشاور , مشق رفتاری , کنکور 92 , کنکور 93 , konkoor92 , konkoor93 , konkoor 1392 ,
تاریخ انتشار : چهارشنبه 12 تیر 1392 | نظرات
نوشته شده توسط : امید

گروههای آزمایشی کنکور کدامند؟

در کنکور سراسری پنج گروه آزمایشی : ریاضی وفنی ،علوم تجربی ،علوم انسانی،زبانهای خارجه و هنر وجود دارد .هر داوطلب می تواند در یکی از گروههای ریاضی وفنی یا تجربی یا انسانی و همزمان در گروههای زبانهای خارجه و هنر شرکت نماید.

زیر گروه یعنی چه؟

با مراجعه به دفترچه های کنکور خواهید دید که رشته های دانشگاهی مربوط به هرکدام از گروههای آزمایشی در چند زیر گروه دسته بندی شده اند. این دسته بندی ها بر اساس اهمیت هر درس درآن رشته ها بوده و با تعیین ضریب درس مشخص می شود . مثلا در گروه ریاضی وفنی ، مهندسی مکانیک در زیر گروه یک قرار گرفته که ضریب دروس در این زیر گروه به قرار زیر است:

ریاضی ضریب 4    ، فیزیک ضریب 3   ،شیمی ضریب 2

و مهندسی شیمی در زیر گروه دو قرار گرفته که ضریب دروس در آن  اینگونه است:

ریاضی ضریب 4    ،فیزیک ضریب 3   ،شیمی ضریب  3

دانستن زیر گروهها وضرایب دروس در برنامه ریزی مطالعاتی کنکور بسیار مهم است ،در واقع در برنامه مطالعاتی نسبت ساعات مطالعه دروس مختلف بایستی با ضرایب آنها در زیر گروه مربوطه تناسب داشته باشد. البته در کنکور علاوه بردروس اختصاصی از دروس عمومی نیز سوال طرح می شود که نام و ضرایب آن در تمام گروههای آزمایشی یکسان و به قرار زیر است:  

ادبیات ضریب 4    ، معارف ضریب3،زبان خارجه ضریب2 ،عربی ضریب 2

ضریب اختصاصی بودن:دروس اختصاصی علاوه بر ضرایب مربوط به زیر گروه ازضریب 3 (ضریب اختصاصی بودن) نیز برخوردارند .

(این ضریب در همه دروس اختصاصی در همه گروههای آزمایشی یکسان است. )  مثلا در زیر گروه یک تجربی که عمدتاً شامل رشته های  دندانپزشکی ، پزشکی و پیراپزشکی می شود ، ضریب درس زیست شناسی 4 بوده  و  چون زیست شناسی یک درس اختصاصی است از ضریب 3 نیز برخورداراست پس ضریب واقعی  زیست شناسی  در زیر گروه یک تجربی 3×4 یا12 می باشد.

نمره منفی و نمره خام :

در کنکور سراسری هر پاسخ غلط از یک سوم نمره منفی برخوردار است. در واقع هر سه پاسخ غلط یک پاسخ صحیح را حذف خواهد کرد .

درصد پاسخگویی یا نمره خام از فرمول زیر به دست می آید:

           تعداد پاسخ غلط   -   (تعداد پاسخ صحیح )×3                     

100×    

                         تعداد کل پاسخها×3



نمره تراز چیست؟

درصدهای پاسخگویی در هر یک از دروس درکنکور سراسری به تنهایی نمی تواند مشخص کننده وضعیت واقعی فرد باشد مثلا پاسخگویی 50درصد  ،اگر بقیه شرکت کنندگان ،دراین درس درصدهای بالایی به دست آورده باشند به این معنی است که فرد مورد نظر ما وضعیت چندان خوبی ندارد .اما اگر در همین آزمون بقیه شرکت کنندگان عمدتا در صدهای کمتر از 50 به دست آورده باشند،شرکت کننده مورد نظر ما عملکرد بسیار خوبی داشته است .

به منظور تبدیل نمرات خام به نمرات قابل مقایسه از یک عملیات آماری به نام تراز کردن استفاده می کنند . تراز در کنکور عددی بین صفر تا 15000است و وضعیت فرد را در مقایسه با دیگران نشان می دهد.

در یک آزمون با سختی متوسط اگر شرکت کننده ای به هیچ کدام از سوالات آزمون پاسخ ندهد ،باز هم تراز او صفر نمی شود. در این آزمون ممکن است تراز شرکت کننده مورد نظر بین 3500تا 4500 باشد زیرا کمترین درصد  پاسخگویی صفر نیست بلکه 33%- است (به دلیل وجود نمره منفی) .  به دست آوردن تراز 15000 هم به سختی میسر است و وقتی به دست می آید که در یک آزمون بسیار مشکل که همه شرکت کنندگان عملکرد پایینی داشته اند فردی تمام سوالات را صحیح پاسخ دهد.

تراز کل

در هر زیر گروه ترازهای دروس را در ضرایب مربوطه ضرب می کنند و سپس مجموع آنها را بر مجموع ضرایب آن تقسیم می نمایند به این ترتیب تراز کل به دست می آید . آمارها نشان می دهد نفرات برتر کنکور اکثرا  تراز کل  هایی بالاتر از 12500 دارند.

تاثیر سوابق تحصیلی

در کنکور سال 90 تاثیر سوابق تحصیلی 25 درصد است (در سالهای آینده این درصد افزایش می یابد.) به این ترتیب که نمره امتحان نهایی برای هر زیرگروه در ضریب همان درس در زیر گروه ضرب می شود (مثلا نمره درس شیمی برای رشته های زیر گروه یک ریاضی و فنی در 2 و برای رشته های مربوط به زیر گروه دو ریاضی و فنی در 3 ضرب می گردد. از این نمرات ترازهایی برابر با تراز کنکور (صفر تا15000) بدست آمده و  تراز کل  آنها در 25 درصد ضرب می شود . تراز کل آزمون کنکور نیز در هفتاد و پنج در صد ضرب شده و مجموع این دو ، نمره کل نهایی هر فرد را مشخص می کند .

لازم به ذکر است  تاثیر سوابق تحصیلی تنها برای داوطلبان فارغ التحصیل سال 84 و بعد ازآن لحاظ می گردد و داوطلبان فارغ التحصیل قبل از آن تنها با نمره آزمون رتبه بندی می شوند.

منابع آزمون کنکور

هر سال منابع آزمون کنکور توسط سازمان سنجش اعلام می گردد، که برای دانش آموزان پیش دانشگاهی همان سال ، کتابهایی است که در طول دبیرستان و پیش دانشگاهی خوانده اند . سوال ها عمدتا ازپایه های دوم ،سوم و پیش دانشگاهی طرح می شود. در رشته ریاضی و فنی تعداد 55 سوال تحت عنوان ریاضی داده  می شود که  شامل دروس ریاضی 2 ، حسابان ، حساب دیفرانسیل و انتگرال ، هندسه 1 و 2، هندسه تحلیلی ،جبر و احتمال ، ریاضیات گسسته و آمار و مدل سازی است .

به تعداد سوالاتی که از مباحث درسی پایه های مختلف طرح می گردد اصطلاحا بودجه بندی  کنکورمی گویند . گرچه بودجه بندی ها در سنوات مختلف ، متفاوت است اما با کنار هم گذاشتن بودجه بندی چند سال متوالی میتوان پی برد که کدام مباحث بیشتر مورد توجه طراحان سوال است. مثلا در سالهای 87،86و88 از  ریاضیات پایه و حساب دیفرانسیل (در رشته ریاضی و فیزیک) تعداد سوالات مربوط به مشتق و کاربرد آن از دیگر موضوعات این کتابها بیشتر است.

بودجه بندی را میتوانید از طریق اینترنت یا با مراجعه به برخی کتابچه ها یا مجلات مربوط به کنکور به دست آورید.

توجه داشته باشید آگاهی از بودجه بندی نبایست موجب کنار گذاشتن برخی فصول یا مباحث درسی که تعداد کمتری سوال ازآنها طرح می گردد ، شود ، بلکه فقط برای تمرکز بیشتر روی فصول مهمتر ،آن هم در دور های دوم و سوم مطالعه است.

رشته های نیمه متمرکز

به رشته هایی که پذیرش در آنها در دو مرحله صورت می گیرد ،یعنی علاوه بر لزوم کسب نصاب علمی در کنکور بایستی در مصاحبه یا تست عملی نیز شرکت نمود ،نیمه متمرکز می گویند. مانند رشته تربیت بدنی، داوطلبین متقاضی این رشته ها در فرم انتخاب رشته میتوانند حداکثر دو انتخاب از هر دوره آموزشی (روزانه، شبانه، پیام نور و غیرانتفاعی) داشته باشند که مجموعا هشت رشته در هر گروه آزمایشی است. بهتر است در فرم انتخاب رشته ، کد رشته های نیمه متمرکز را به ترتیب در انتخابهای اول و قبل از رشته های متمرکز قرار دهید.زیرا قبولی اولیه در این رشته ها تاثیری در اعلام قبولی رشته های متمرکز ندارد و همزمان یک رشته متمرکز و یک رشته نیمه متمرکز اعلام می شود اما اگر شما در مرحله عملی رشته نیمه متمرکز نیز شرکت کرده و قبول شوید ملزم به ادامه تحصیل در رشته نیمه متمرکز هستید.

رشته های شناور

به رشته های دانشگاهی که داوطلبان دو یا چند گروه آزمایشی می توانند آنها را انتخاب نمایند رشته های شناور می گویند . مانند رشته های حقوق ، روانشناسی و حسابداری و ...




:: مرتبط با: مشاوره , پشت کنکوری ها , اخبار کنکور کارشناسی ,
:: برچسب‌ها: همه چیز درباره کنکور , در باره كنكور بیشتر بدنیم , گروههای آزمایشی کنکور کدامند , گروههای آزمایشی کنکور , زیر گروه یعنی چه , ضریب اختصاصی , نمره منفی و نمره خام , نمره خام کنکور , نمره منفی , کنکور , نمره تراز چیست , نمره تراز کنکور , تراز کل کنکور , تاثیر سوابق تحصیلی , منابع آزمون کنکور , منابع آزمون کنکور 92 , منابع آزمون کنکور 93 , رشته های نیمه متمرکز , رشته های شناور ,
تاریخ انتشار : سه شنبه 11 تیر 1392 | نظرات
 

 


 
ساخت وبلاگ در میهن بلاگ

شبکه اجتماعی فارسی کلوب | اخبار کامپیوتر، فناوری اطلاعات و سلامتی مجله علم و فن | ساخت وبلاگ صوتی صدالاگ | سوال و جواب و پاسخ | رسانه فروردین، تبلیغات اینترنتی، رپرتاژ، بنر، سئو